|
(لماذا نرى تدخل مدرسي الحلقات في مستقبل طلابهم ) ؟؟
بسم الله الرحمن الرحيم .. الحمد لله رب العالمين و الصلاة و السلام على أشرف الأنبياء و المرسلين نبينا محمد وعلى آله و صحبه أجمعين ................. وبعد : تعلمون ما لمدرس الحلقة من دور كبير و فعال في تكوين شخصية الطالب الذي يدرس عنده .. فهو يساهم في نمو طالبه نموا عقليا و جسميا و انفعاليا من خلال تطوير ذات الطالب .. و اجتماعيا من خلال زيادة وعيه بالمسؤولية الاجتماعية .. و هذا بالطبع يختلف باختلاف الجهد و الحرص و المتابعة و غير ها من العوامل التي ، هي من الأمور التي تطلب من المدرس لبناء لتجعل من الشاب شخصا مخلصا إجابيا في المجتمع يسعى لخدمة دينه و نصرة قضايا الأمة ... لكن الأمر الذي يقع فيه كثير من مدرسي الحلقات - وهذا ناتج لحرصهم الزائد - على طلابهم .. و لخوفهم عليهم من أن ينحرفوا ... عندما يتخرج بعض طلاب الثانويات يذهبون إلى مدرسيهم ليشاوروهم في التخصص المناسب الذي يؤهلم للسير و التفاعل مع مجتمعهم .. لكن يتفاجئون .. بشخص يفرض عليهم تخصصا من التخصصات قد يكون الطالب لا يريد هذا التخصص .. أو يريد أن يطمح إلى ماهو أعلى منه .. رأيت من مدرسي الحلقات من حذر مثلا طلابه من كلية الشريعة .. لأنه لم يستمر فيها .. وبعد فترة رأيت طلابه في كلية التربية في جامعة الملك سعود !!! لقد اقتنعوا بكلامه .. مع أنني أجزم أنهم لو شاوروا شخصا آخر لأشار عليهم بكلية الشريعة .. و رأيت من يثني طالبه المتخرج من الثانوي عن جامعة معينة ليتنازل الطالب عن شي من رغبته (( لعيون مشرفه )) >>> يعني يجامل.. منهم من تخرج من الثانوية بنسبة عالية جدا في (( الطبيعي )) فإذا بي أراه في كلية شرعية .. وقد كنت أسمع منه كلمات التمني لكلية الطب و الهندسة >>> و هذا ليس احتقارا للكليات الشرعية .. لكن نحن بحاجة لدخول الكليات الطبيعة من قبل الأخيار ... و هكذا يتحطم كثير من الشباب بسبب مدرسي الحلقات .. و بسبب آراء تفرض عليهم لم يفرضها أبواه ... ثم يأتي المدرس بكل حدة و بكل ( حماقة) ليفرض عليه مايراه هو .. و بالطبع لن يكون المدرس أبخص من طالبه بنفسه .. نعم للمدرس الحق في إبداء رأيه .. لكن ليس له الحق في فرض الرأي على طلابه .. أخيرا ... كتبت هذا الموضوع عندما رأيت شبابا ... قد ضعفوا و جاملوا مدرسيهم ثم تدهورا .. و الله أخشى عليهم من ترك الدراسة نهائيا بسبب آراء فرضت عليهم ... و كما قيل (( المفروض مرفوض )) .. أوصي بكتاب تربية الشباب الأهداف و الوسائل .. للشيخ : محمد بن عبدالله الدويش .. دار الوطن *************************************** أخوكم الصمصام |
بسم الله الرحمن الرحيم الفاضل / الصمصام مع التحية والتقدير أتمنى ان تكون بخير وعافية بالفعل رأينا من مدرسي الحلق من يخونه التأمل الصحيح والتفكير الدقيق لكلية أو التخصص الذي يناسب طالبه والحقيقة دائما أن الطالب يحرص على تطبيق رأي معلمه فيجب على المعلم أن يكون ذا نفس غير عادي في تدقيق النظر في ميول طلابه .. أتمنى أن أكون أفدت أسد |
جزاك الله خير يالصمصام .. مواضيعك نافعة ومفيدة
كتبت رد طويل .. للأسف لم ينزل هنا ملخصه : * مدرس الحلقة ليس وحده الذي في الميدان وإن كنت أتفق معك أن له قبول عند إخوانه الطلاب . *هناك كثير من الأخيار في المدارس والذين أسهموا ولا يزالون في توجيه الشباب . ولهم إسهامات بالحلق . * مدرس الحلقة يتأثر بما عند المشرف وهكذا يؤثر .. والجمعية لها تأثير بتطورها ونجاحها على كافة أفرادها . * مقالك يحتاج للتفعيل عند الجمعية وهذا على ما أعتقد موجود .. ولكن يحتاج للتفاعل العملي من الشباب. * طرح حلول عملية قد يسهم بالإرتقاء بالأفراد .. ومن الحلول دراسة موضوع .. التفكير والموضوعية في الطرح . * معرفة الشاب بأنه ضمن مجتمع يعيش معه بما وهبه الله من طاقة وينفع بلده وأمته لما يعرف ما هو ميسر له . الباقي المعذرة إن كنت نسيته .. والعفو منكم مأمولُ . |
مشرفنا الغالي أسد العقيدة .. لقد تشرفت كثيرا بمشاركتك في موضوعي ... للأسف بعض مدرسي الحلقات يفكرون بعقولهم و يراعون قدراتهم ... و لو فكروا بعقول طلابهم و راعوا قدراتهم لاختلف الأمر تماما ... ================================ أخي قشعة .. دايم تصير معي >> أكتب رد طويل همن يروح علي .. بس أنت ماشاء الله عيلك ترجع و تكتب ,,, أنا أصكه و أطلع و اهون .. جزاك الله خير .. لكن اود أن ألفت النظر إلى نقطة مهمة في موضوعي .. وهي هناك فرق بين الإشارة بالرأي و بين فرض الرأي .. أنا أقصد الذين يفرضون رأيهم على طلابهم .. الغالبية يفشلون عندما تفرض عليهم آراء من قبل الآخرين ... لأنه لم يحدد مستقبله بقناعته و إنما بقناعة مدرس الحلقة ... ================= شكرا لكما و جزاكما ربي خيرا **************************** أخوكم الصمصام |
كلام في الصميم يالصمصام |
كلام روعة وجدا جميل يالصمصام
بارك الله في جهودك ونفع بك |
جزاك الله خير
وكلام جميل ورائع |
كلام جميل جداً ,, ومثله في بعض القضايا الأخرى ,, |
بارك الله فيك .. يأبو عبد العزيز . لاكن عندي إستفسار عن قولك .. اقتباس:
|
اقتباس:
|
أبو عبد العزيز : طبعا أنت قصدك البعض ...
|
..
وحيد الخلان / أهلا و سهلا بك ، و شرفتنا بمرورك .. الجني العبد / أشكر على تواجدك و مشاركتك أخي الكريم للنمو خصائص يعتني بها المربون كثيراً ، و يحاولون إشباعها و صياغتها صياغة سليمةً صحيحة .. و قد حددوا هذه الخصائص و هي بالترتيب حسب الأهميّة : النمو الجسمي النمو العقلي النمو الانفعالي النمو الاجتماعي هذه الخصائص هي أهم الخصائص في مرحلة الشباب بدأ من المراهقة .. و النمو الجسمي يشمل مظهرين ( النفسي ) وهو النمو الداخلي ، و النمو (العضوي ) الخارجي ، ولا شك أن للمربي تأثيراً في هذين الأمرين ... * بإمكانك الرجوع للكتاب الذي أشرت إليه نهاية الموضوع ( تربية الشباب : الأهداف و الوسائل ) وهو كتاب أنصح به كلَ أب و مُربٍ .. ابن الديرة المعتز بدينه / لكما جزيل الشكر على المشاركة في الموضوع .. اقتباس:
و التعميم لغة همجية إذا لم تُبنى على إحصاءات .. و هذه الموضوع كتبته قبل قرابة العامين ، لكن رأيتُ أن الوقت الآن مناسب ليعود من جديد .. |
كلام روعة وجدا جميل يالصمصام
بارك الله في جهودك ونفع بك |
من فوائد حلقات القرآن أن الله يصلي عليهم والملائكة .
ومنها الفوائد الجمة من المدرس وغيره في الحلقه . ومنها تعلم على الإنظباط في المواعيد . مشكور أخوي الصمصام . |
كلام سليم ، و لا شك أنه ناتج من حرص المدرس و إهتمامه
لكن ليس كل مجتهد مصيب . أتمنى أن يكون هناك (دبلوم) إعدادي لمدرسي الحلقات ليشمل تطوير كافة الجوانب لدى المعلم و هذا من إختصاصات جمعية تحفيظ القرآن . جزاء الله المجتهدين خير الجزاء ، و دمتم بخير |
..
أبو دعفس بارك الله فيك .. بريدة city نفعنا الله بك .. فوائد طيبة .. بريماكس جزاك الله خيراً ، و الحقيقة أن بعض المدرسين لديهم من الثقافة و التجربة ( حينما كان طالباً ) وبعد النظر مما يغنيهم عن دورات كثيرة ، بل و بعضهم أراه من المؤهلين لإلقاء الدورات التربوية .. و هذا الاقتراح رائع و يساهم في ضبط العمل بشكل أكثر من خلال قواعد تربوية متفق عليها ، و يقرر منهج معتمد من الجمعية ، و أتوقع و الله أعلم أن يعمل بهذا الاقتراح في الأعوام المقبلة ، لأن الجميعة بدات تتجه بقوة إلى هذه الدورات ، و نشرها و الإعلان لها .. أسأل الله تعالى ان يبارك في الجهود و أن يحفظ شباب المسلمين .. |
أخي الصمصام :
كلامك جميل لكن من وجهة نظري أن الكثير إن لم تكن كل المشاكل يتشارك فيها عدة أطراف مثل : 1/ البيئة . 2/ الصحبة. 3/ الطبع والميول. وغير ذلك , ولو أردنا أن نطبق هذا الكلام على المشكلة التي ذكرت لقلنا : ان ما تراه أنت لا يلزم أن يكون من مدرس الحلقة فحسب , بل تشترك أطراف أخرى مثل الأسرة فيكون لا يوجد أحد من الأسرة من يبدي رأيه له كما هي حال الكثير من البيوت إلا من رحم الله .. أيضا قد تكون المشكلة في نفس الشاب إذ لا قوة شخصية لديه , ولا يستطيع أن يحدد مواهبه وميوله . فالمشكلة إذا أردنا أن نسوقها في سياقها الصحيح نقول : (((((( كيف نختار ما يناسبنا , وكيف نعزز الثقة في شبابنا )))))) سواء في التعليم او غيره ويتاكد هذا أن مانراه أحيانا من إجبار على قسم معين أو غيره يأتي من البيت , بل في نظري أن الضغوط من البيت , أكثر حدوثا من أي طرف آخر بما في ذلك مدرس الحلقة ,,,,,, |
الحقيقة يا أخي الصمصام أنه ليس مدرس الحلقة فقط الذي يتدخل...
بل ما يكون من تدخل البيوت أكبر , وأكثر ... أما قولك " كثير من مدرسي الحلق" فهذا فيه مبالغة.. والمشكلة لها أكثر من طرف " الشاب نفسه, البيت , الصحبة " فمن الظلم أن تحشر في مدرس الحلقة |
لله درك يالصمصام دائما متميز بمواضيعك وردودك الله يجزاك خير
|
الصمصام / للأسف زمان المربين في الحلقات ولى !
الآن الحلقات تعاني من نقص حاد في حضور المربين .. لذلك ترى طالبا مازال في أول الثانوية أو الجامعة وقد أوكلت إليه حلقة لطلاب المتوسطة !! أو أوكل إليهـ إمساك زمرة من الشباب والخروج بهم للبرامج والرحلات تحت مسمى المكتبة .. لعلي أعود لمحور موضوعك وهو مسألة أختيار التخصص .. فالأمر لا أراهـ منتشر ولكنهـ موجود .. اعرف طالبا مبدعا أيما أبداع وتخرج من القسم العلمي ونسبته فوقـ الـ 95 .. ودخل شريعة بسبب تلميح المشرف عليه لهـ بذلكـ .. |
أخي الفاضل الصمصام .. أرى أن طالبا وصل إلى المستوى الجامعي لا أحد يستطيع أن يحدد مستقبله غيره .. أما مشاوراته فهي لأخذ الآراء والموازنة بين المصالح ليس إلا ... أما من يجعل نفسه العوبة بين يدي شخص آخر يحركه حسبما يملي عليه ميوله وهواه .. فأن يكون مدرس الحلقة تولى هذا الأمر >> برأيي أنه أفضل من غيره وهي في الحقيقة مشكلة أن يجعل الإنسان مستقبله وطموحه مرهون بين يدي شخص هو مختلف عنه بالميول والقدرات والمقومات الشخصية .. بارك الله فيك أخي الصمصام .. جزاك الله خير ودمت يحفظك الرحمن |
السلام عليكم/ ( أتشرف بأن تكون هذه أول مشاركة لي في هذا الطرح المفيد بهذا المنتدى المبارك ) . . بصراحة طرحت موضوعا مهما لشباب المكتبات والحلقات لا أعتقد أنه طرح من قبل وهو فرض رأي المشرف على شبابه أو بعبارة أخرى التحكم الزائد في أمورهم وقراراتهم المهمة في حياتهم وكأنه المربي الأول والأخير وقد لاحظت هذا الأمر على كثير من المشرفين على الشباب ليس في هذا الأمر الذي ذكرته فحسب بل في أمور كثيرة ومتعددة و قد لا يكون من صلاحياته التدخل بها وقد لاحظت ذلك فعلا على كثير من الشباب هداهم الله ولا أريد أن أطيل في كلامي فقد أجت وأجاد الشباب . . . بالنسبة لكلامك أخي ( خوي السرور ) في أنه يوجد قد كثير من الشباب ممن هو في المرحلة الثانوية مثلا في أنه قد يعطى مهاما كبيرة بالنسبة لسنه فأنا أوافقك من جهة ومن جهة أخرى أقول أنه قد يوجد من هؤلاء الشباب من هو كفؤا لذلك فقد يكون ليس كبيرا في سنه ولكنه كبيرا في عقله وفي تصرفاته وفي دينه ومنهجه بل قد يكون محنكا أكثر من عشرات ممن هم قد كبروه سنا ولكن تصرفاتهم غير منضبطة وغير منهجية فلا أرى في ذلك مانعا بل هم أولى من غيرهم وإن كبروهم سنا. . . وجزاكم الله خيرا أخوكم / أبو أسامة |
اقتباس:
تحياتي .. |
هابيل/
جميل ما ذكرت ، و تحديدك لزبدة الموضوع رائع .. الملك الضليل/ أشكرك على حسن ظنك .. خوي السرور / نقاط يجب الوقوف معها .. و إن كان بعضها لا يمتّ للموضوع الأساسِ بصلة .. اقتباس:
اقتباس:
اقتباس:
اقتباس:
حاقن الدماء / * يجب ان نعلم أن هناك من الشباب من يتخرج من الثانوي وهو لا يدري إلى أي كلية يذهب ، ولو عملنا استفتاء في هذا لعرفنا أن هناك شريحة كبيرة من طلاب الثالث ثانوي الآن لم يحددوا الوجهة بالضبط ، و من حدد فإنك تجده محتاراً بين كليتين أو ثلاث ، و هذا بالطبع يوقعهم في حيرةٍ شديدة لأن هذا ( مستقبل ) فتجدهـ يسأل و يُشاور ، و من أكثر الناس ثقة عنده ( مدرس الحلقة ) بل أن بعضهم يشاور مدرس الحلقة أكثر من والديه ، فيسلم بعضهم بكل ما يمليه عليه معلمه ، نتيجة زيادة الثقة ، و الحب . ولو كان على سبيل الاقتراح . * أذكر أنني حينما تخرجت من الثانوية ، كنت في الإجازة في أحد الدورات الصيفية ، و كان معي أحد مدرسي الحِلق ، وهو يعرفني ، و هذا الرجل تخبط بما فيه الكفاية بين الكليات ، فمن الطب إلى كلية الشريعة و إلى كلية التربية - و يبدو أنه لا يزال في تخبطه - طبعاً سألني عن الوجهة التي أريد و قد كان ميولي شديداً إلى اللغة العربية من الصف الرابع الابتدائي و حتى التخرج .. المهم أنه حذرني أشد التحذير من ( كلية الشريعة ) و قال أني أدرس فيها الآن ، و أنصحك بكلية التربية ، و جلس يحذرني طويلاً من كلية الشريعة .. لكن ولله الحمد سمعت من الأذن اليمنى و أخرج كلامه من اليسرى .. لقيته بعد فترة فقال : أين تخصص دخلت ؟ فقلت له ( الشريعة ) :cool: فلم يعجبه الوضع .. و هذه نماذج كثيرة تتكرر .. اقتباس:
ضر(أبوأسامة)غام إضافتك تأكيد على كلامي و كلام الأخوة .. و ردك على الأخ خوي السرور جميل و لي تجربةٌ شخصية في هذا المجال و قد تكللت بالنجاح و لله الحمد .. التويجري / شكراً على هذه القراءة المتفحصة .. لكن ليتها كانت فيما يثُري الموضوع ..:oo و الإشكال الذي عندك .. أنظر إلى توقيعي ففيه ما يزيله .. أخيراً : أنا لا أتحدث عن ضياع مستقبل الشباب ، بقدر ما أتحدث (( حال مدرسي الحلقات تجاه استشارة الشباب )) و ضياع الشباب في المستقبل ليس إلا من آثار هذا الموضوع ... أسأل الله تعالى أن يرزقني و إياكم الإخلاص في القول و العمل ..و شكراً لكم فقد استفدت كثيراً منكم جميعاً .. |
أسال الله العظيم ان لايتدخل العلمانيين في حلقات القران الكريم
|
أخي الصمصام وأبريماكس وجميع الأخوة لا أوفقكم في هذا اقتباس:
أعتقد أنه أن كان هناك دورات ونحوها فسيعرقل عدت مجتهدين من مدرسي الحلقات . لماذا؟ لم يتأهلوا أو ينجحوا من الدورة !! أعتقد أن مدرسي الجيل التالي من الحلقات عندهم الوعي الكاف في هذا أو نقول أكثرهم إذاً ليس بحاجة إلى هذه العرقلة لمدرسي الحلقات |
شخص وصل إلى المرحلة الجامعية يجب أن يتخلص من جميع أنواع الوصاية التي تفرض عليه من أي شخص آخر غير والديه ..
نعم .. قد يستشير مدرس الحلقة مثلا ، لكن ليس مدرس الحلقة من يحدد وجهة تلميذه . حتى الوالد يجب أن لا يصل رأيه إلى الإلزام بتخصص معين ، فالأمر لا يعدو إبداء وجهة نظره والرأي الأول والأخير لصاحب الشأن . وبالمناسبة .. للأسف أن البعض أصبحت الحلقة عنده مقدمة على حاجات أهله ، فنجد أن أهله يحتاجون إليه في أمور عديدة ، ولكن للأسف نجد الابن طوال الوقت مع مدرس الحلقة وزملاء الحلقة ، ولا يلتفت إلى أهله أبدا . وهذا فهم سقيم للتدين والاستقامة ، فنتمنى تلافي مثل هذه السلبيات . |
| الساعة الآن +4: 08:51 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.6
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.