|
(( فن الاحتواء .. ))
:41
(( فن الاحتواء .. )) رسالة من القلب , أبعثها لكل معلم.. أخي المعلم ... الحديث معك شيق ... والإثراء منك وإليك جيد ... وكلنا نسعى لإفادة فلذات الأكباد ... واستصلاح شأنهم ... فمن أهم مقومات الأداء الجيد ... والعمل المثمر ... الاحتواء الجيد , فالطالب المشاكس... كثير الإزعاج ... قليل الاهتمام ، غير المكترث بالتعليم ، هل يوماً أمسكته بانفراد بيد حانية وعبارة لطيفة أبوية ... بلهجة تربوية ... وأسديت له كل ملاحظاتك ، وبصّرته بمستقبله ، وأهمية تعليمه .. وضرورة تصحيح حاله ... ماذا سيكون حال ذلك الطالب ؟ إنه سيقدر لك ذلك الموقف ، ويحمد لك ذلك الفعل ، وربما يعتريه الخجل إن عاود الخطأ مرة ثانية . أنت تفهمه من قرب ، وهو يفهمك من قرب تسمع شكواه ... وتعينه على تخطي معاناته ... ربما كنت سبباً في تغيير مسيرته وتصحيح حاله . أخي المعلم .. إن لم تمارسه في داخل الصف , وفي جميع مسيرتك التعليمية فمن يمارسه ؟! كن إيجابياً في كل تعاملك ... أنت تذكر أن هناك معلمين لك في الصغر ... ما زالت ذكراهم في ذهنك عالقة ومن الممكن أن تسترجع حركاتهم وسكناتهم ، حتى عباراتهم ... لم يمحوها الزمن ... وهناك آخرين لو حاولت تذكر أسمائهم أو أي شيء فيهم لاحتاج ذلك لأيام . فما السبب ؟ وإلام ترجع هذه المفارقة ... لعلك تفكر بهدوء تام فستجد السبب ؟ أخي المعلم ... ليس من المعقول ولا من المنطق التربوي حرمان طالب من حصة كاملة لنسيانه كتاب أو قلم ، أو بسبب كلمة أو ضحكة أطلقها .. أنا أقدر لك حرصك على ضبط الفصل ، وتهيئة الجو المناسب لشرح الدرس ، والاستفادة من الوقت ... لكن هل فكرت أنه ربما هذا السلوك من الطالب مقصود لخروجه من الفصل ؟! أو هل فكرت في معاناة المراقب أو المرشد الطلابي أ والوكيل في خروج طالب واحد فقط من كل فصل في الحصة الواحدة لأنه يعني ذلك خروج العشرات من الطلاب ... أخي المعلم ... أنت المربي الفاضل .. والأب الناصح ... أنت طبيب العقول ... ومستشار الفكر ... أنت للطالب كل شيء فأعطه منك شيء ... أنت للطالب قدوة فكن في أعلى مراتبها ... أنت النهر الجاري فلا تبخل بشربة ماء ... أنت الفضاء الواسع فوسع للطالب صدرك .. واحتويه بكل ما تملك بالنصيحة الخالصة .. والعبارة الصادقة .. والبسمة المشرقة . كن له أبا واعتبره ابناً ..... والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته ،،، (أتمنى أن تصل لكل معلم ) |
.. إنها الكوامن الغائرة في أغماق النفوس لهؤلاء الطلاب ، حجبها الغموض و قتلها تجاهل المعلم أيها المعلم أكرر صوت أخي و أزيد ( انبش اللألئ المدفونة ) .. صدقوني أيها المعلمون أن الطلاب قريبون جداً جداً ، و لكن من يلمس المسة السحرية الجذابة التي تطوع هذا الطالب المتمرد ، و مواطن اللمسات كثيرة .. أحسنت الإشارة و العبارة .. |
أ.صالح الجاسر :- جميل ما ترنو إليه في هذا الموضوع المتميز , لأن في الأحيان يكون تصرفا منك تخسر طالبا يستفيد منه المستقبل بهندسته أو طبه أو قبل ذلك علمه , و عكس ذلك عند الصبر (( والمصابرة )) على تحمل أذى المتعلم وعندها نشكل معا الحياة الإيجابية مع الطلاب كلهم .. كل الشكر |
مشكووووووور الله يجزااااااك خير
|
اعتز بكل مرور ولكل قاريء وأتمنى من لديه فنٌ من فنون الإحتواء فليتحفنا بما لديه , فبه نكسب بل نؤثر في الآخرين ( أي الإحتواء), وبه نصلح بين المتخاصمين , وبه يكمُل البناء التربوي والمعرفي , وبه تعم الرحمة , وتسود الألفة . على إختلاف أنواع الإحتواء ... احتواء الخصم ــ احتواء الزوج زوجته أو العكس ــ احتواء الجار ــ احتواء الإبن البار أو العاق .... إلخ تحياتي |
كذلكـ على المدرسين أن يكتشفوا موهبة الطالب ..
فلكل طالب موهبة .. وجزيت خير ا.. |
جزيت خيرا ورزقت الجنه موضوع رائع وجميل جدا
ونحن بحاجه لمثل هذه المواضيع ولي مشاركه في سواليف كشكوليه بعنوان ..عــــــــــوده أبوكشه .. حول قضية أحتواء أخواننا المراهقين والمراهقات |
موضوعك وكتاباتك رائعة كروعة طلتك >>>> لي عودة
|
| الساعة الآن +4: 07:14 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.6
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.