صباح الاختبارات ومدرسي الحلق .. قلق وأوهام
 

يمثل صباح الاختبارات مصدر قلق لمدرسي الحلق . . فهم نتيجة لبعدهم عن الطلاب ( لا سيما خلو المساجد من الدراسة في هذه الأيام ) أوقات الامتحانات تقل صيطرتهم وسلطتهم

كما أن مخاوفهم تزيد نتيجة لعدم تعاطي الطلاب الجرعة اليومية من الدواء ( كلمات مكررة من قبل مدرس الحلقة .. تؤخذ بعد نهاية كل حلقة ومغرب كل خميس) للطلاب الأسوياء طبعاً وغيرهم الله معاهم

في هذه الأزمة .. فراغ في الصباح .. الأسرة لا تتعرض لأبنها بشيءمن الأذى أو المسائلة .. أو التوجيه حتى بسبب عناءه البارحة في مذاكرة دروسه, فهو أنجز ما عليه وزيادة وأسبابا أخرى ... إلى جنب التلقينف الذي اعتاده ( لا يقل عن وجبه يومية ) كانت المخاوف من مدرس الحلقة بالذات لطلابهم من كل ( عربجي ) مبررة بسبب طبيعة التربية التي لقنوها لطلابهم و أجبروهم عليها

صباح الاختبارات ومدرسي الحلق ... قلق وأوهام أنتظر تفاعلكم وكلي أمل بعرض المفيد والصريح


الظاهرة ... الأسباب ....


ومواضيع أخرى

قلب الأسد ...
شكراً لك

الزاوية الي ودي أدخل معه للموضوع ليست في مشكلة ( ماذا على الطلاب , ماهي المشكلة , كيف نتصرف ... إلى آخره .. ( أدرك خطورتها تماماً )
لكن ...

أريد مناقشة الموضوع من جهة مدرس الحلقة ...

يجمع الطلاب في استراحة , أو يجتمع معهم في أحد البيوت .. كيف ينظر هو إلى هذه الحلول ... هل بدونها تبعث على الشك والخوف بحيث يقول الطلاب إذا ما أشغلتهم أكيد إنهم فريسة ...و ينحرفون ...
أو يقول : الطالب الي ما يحضر أكيد فيه شيء كيف أجيبه .. وغيرها من الأساليب ..

في نظري أن المشكلة في : أن الحلول التي تشغل الطلاب في وقت الحدث ( أي حدث ) مباريات , صباح الاختبارات , وقت المهرجانات وغيرها لم تعد اليوم هي الحلول المناسبة والمؤثرة إن لم تكن مضرة



الله يرحم الحال

الغالي مسار ..

المسأله ليست مسألة شك و إساءة ظن في طلاب الحلقة ..
أو توهم على حد قولك .. إنما هي فعل أسباب ..
و إغتنام و قت ( غالبا ً ) ما يكون الوقت ضائعا ً عند كثير من الطلاب ..
لو تلاحظ أن أغلب الطلاب بعد الإختبار يكون فااااااااارغا ً لا عمل له حتى أذان الظهر ..

فهذه فرصة ، للقاء مع شباب الحلقة ، حتى و إن كانت الجلسة خالية من الأنشطة الجادة ..




إلا على فكرة أبا أسألك ..
أنت مسار ، رايح جاي و لا مسار رايح بس ,, ؟؟؟

تش .. والله انك هدر يالمستشااااااااار ..
يقولك مسار .. .. يعني ماراح ولاجاء يالبي ..


هلا بالبي مسااااااااااار ..
يابعد معاليق شدوقي اعتقد ان مدرسي الحلق يعانون الأمرين من هذه المشكلة ..
حيث أن جهد سنة كاملة وربما سنواات يذهب هباءً في هذة الفترة ..
بسبب الانفلااااااااااات الصباااااااااحي ..

ولكني اعتقد ان وقت الصباح من بعد خروج الطلاااااااااااب من امتحاناتهم يعتبر وقتاً ضائعاً ..
فلوا استغله مدرسي الحلق بالاجتماع بطلااابهم ومناقشاتهم في امتحانهم ومن ثم الترويح عنهم ببعض الالعااااااب وتغير الروتين السابق الذي كان في ايام الدراسة أثناء وجودهم في الحلقاااااات ..
لرأيت طلااابهم يتحلقون عليهم اكثر في هذا الوقت لشعورهم بتغير اساتذتهم وقربهم اليهم .. وهذا من الجانب النفسي للطالب رائع جداً ..
ومع آذان الظهر يذهبون الى بيوتهم ..

هذة فكرة وردتني .. ويمكن ان يكون معمول بها ..
ولكني احببت ان اشارك بها ..

مشكور يامساااااااااار ..

شكراً لتفاعلكم ... لترحيبكم

الأخ " المستشار " تراي مسارين بس لسا ما فتح رسمي ( تعرف حفريات كثيرة وبلاوي ) إذا خلص أكلم عليك تفتتحه رسمي ..

مدحت شوقي ... تقريباً نفس فكرة " المستشار " في استغلال الوقت نعم .. مهم الموضوع الي ذكرته

زاوية الموضوع تختلف عن ما تفظلت به أنت والأخوان

الحلول الطارئة . الزمنية ( مثل جمعة الطلاب وقت الاختبارات ) هل ما زالت لها جدواها وفاعليتها ؟

أنا أثير هذا التساؤل لأمرين ...
1-حتى نراجع أساليبنا ..
2-وحتى نقيم المدرس من جديد ولا نقول : ( مره مكلف نفيسته ) ومره نقول : ( والله مفرط )


الامتحانات ومدرس الحلقة .. قلق وأوهام
هذا الموضوع أبغى نناقشه ( إلا جانب ما تطرقتم له في الردود ) من جهة طبيعة الحلول والأساليب المتخذه في تربية الطلاب

فعلاً الفراغ قاتل , والمغريات كثيرة .. لكن الله يعين الجميع ..

الأخ العزيز "S n a k e" شكلك مهوس بتصنيف الأعضاء:) . . . لا حظ أن الموضوع والرد أيظاً لا بناسب ما تقوله

ممكن أنا ما قدرت أوضح الفكرة ... لكن شكراً على ردك أتمنى لك التوفيق

بالنسبة لموضوع الاجتماع بعد الاختبار فهذا الحقيقة أنه ناجح مائة بالمائة ومجرب ولكن بشروط ؟

1- أن يكون في فطور يعني ما تجوعهم !!
2- أن يكون هناك بعض المسابقات والطرائف والحوارات والنقاشات التي تفيد وبنفس الوقت تقضي الوقت فيما يفيد
3- أن يكون يوم الأربعاء يطعّم بطلعة في استراحة للعب الكرة والسباحة والوناسة والفرفشة
4- مراقبة الطلاب من بعد ومناصحة المنحرفين
5- احتساب الأجر عند الله قبل كل شيئ

بإذن الله ستجد جميع الطلاب سيتفاعلون ويأتون بطوعهم

أسئل الله أن يحمي شباب المسلمين من كل مكروه وأن يعصمهم من الفتن ما ظهر منها وما بطن

كتبت الموضوع على عجل فإن كان من صواب فمن الله وإن كان من خطأ فمن نفسي والشيطان
والمعذرة على ركاكة الأسلوب


و///ـــــــلام الله عليكم ورحمته وبركاته

شكراً أخي " مخاوي الليل " شكراً لجميع الأخوان المتفاعلين

شكراً على الرد ... لي عودة للرد عليك


ما عليش دخلت للمنتدى والوقت ما يسمح للرد ... مع السلامة : 12

أخوي .. " مخاوي الليل "بالخير ..

الأخوة جميعاً .. السلام عليكم ورحمة الله ..

لاحظت أخي ... بأن كل الأساليب التي ذكرت في هذا الموضوع ( الحساس ) أو المواضيع التي رفعت أو كتبت بعد هذا الموضوع وقبله ..

تركز على العلاج وليس على الوقاية

على التصدي للمشكلة وليس على بناء الأرضية المناسبة لها ( البنية التحتية )

أنا أسأل ..

إلى أي مدى يمكن أن نلقي الضوء على الخطاب السائد في الحلق ..

*يلغي شخصية الطالب ( أحياناً )
*لا يستطيع ملامسة اهتمامات الطلاب الواقعين في الدائرة الثالثة والرابعة ( أعني الغير منسجمين مع المدرس ,, أو الذين لم تنكسر الحواجز بينهم وبين المعلم نتيجة لعدم تقديم أي تنازل من قبل الطرفين , والمعلم هو المطالب الأول)

*خطاب يبعث على الخوف .. يجعل الطالب يتلمس أشياء من قريب أو بعيد حتى لا تقع عين المعلم عليه أثناء كلام معلمه .. وقد أسدك شماغة وطأطأ رأسه , وفرك يديه .. واستطرد بكل أنواع التلميحات الي ما خلت أحد
* خطاب لا يجرأ أن يتكلم عن الثقة بالنفس كأحد أهم الأدوات في قطاع المال والأعمال والتي هي من القضايا الغائبة .
* أو ينظر للثقة على أنها طريق واضح للدخول إلى عالم الكبر والعجب ومن ثم الانحراف
................... خواطر حول " الخطاب االسائد في الحلق " سأفرد لها موضوع خاص بإذن الله .

شكراً ... لي إظافة حول الموضوع الأصلي

:)

بعض الناس يعطي مدرسي الحلق و (اجتهاداتهم) حصانة أكبر حتى من المفتي العام و (فتاويه) ..


بالنسبه لموضوعك أخوي مسار

فهمت منك هذه النقاط (وأرجو أن تصحح لي مالم احسن فهمه) :
- الأسرة نتيجة لكونها تشاهد الابن (يكرف دراسه) لا تريد ان تكدر عليه وتتغاظى عن مرحة في الشوارع الى صلاة الظهر .
- مدرسوا الحلق يفرطون في الشك لدرجة أن من لا ينضم للبرنامج الصباحي يكون متهماً في عرضه .
- افراط الشك من المدرس هو امتداد للتلقين السلبي الذي يمارسه فهي نسق فكري مغلوط .


هل هذا ماأرتده ومالذي يجعلك تتبنى هذا الكلام .


شكراً جزيلا

شكرا لك أخوي أبو فهد .... شكرا للأخوان جميعاً


أشكرك على المقدمة ... أشكرك على اختصار الموضوع ...


هذه مشكلة الأسرة , وهذا وضعها مع ابنها وقت الاختبارات ... بسبب العامل العاطفي

نعم ...يبدو أن جزءَ كبيرا من تصور المشكلة عند المدرسن , والتي قد تكون غير موفقة هو بسبب : الشك المفرط والنظرة الضيقة , والتمحور حول الذات يشابه النظرة المضحكة والحمقاء " إن لم تكن معي فأنت ضدي


الشك هو نتيجة للتربية التلقينية ... وإن كان الشك يمكن أن يكون امتداد للتربية التلقينية وفصلا من فصولها



ليس من باب التبني

لكن هي هموم عايشت بعضا من فصولها على مدار أكثر من 15 سنة مابين طالب ومعلم

وأنا أحضر لرسائل ومواضيع في هذا الضدد أقربها ...


حلقات بريدة ... من التجمع إلى المجمعات

يوميات طالب . . .

وماضييع أخرى ... أتمنى أن تفيدني ببعض ما تستطيع


شكرا لك