|
اخـتـبـار الــقــيــاس هل يـنـفـع الـطـالـب ؟؟ حوار مفتووح
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
الحوار مفتوووح القياس وما ادراك ماالقياس:eek5 الجميع شاهد النتيجة انا عجزت افهملة ها القياس هل المقصود به ها100؟:p او خفس النتيجة؟:i125 ام ماذا بالضبط؟؟:eek5 هذا اهداف القياس لكن (( لايسمن ولا يغني من جوع)) :081: أهداف المركز: يطمح المركز إلى تحقيق الأهداف الآتية: 1. القيام بدور ريادي في تطوير وسائل القياس التربوي في جميع مستويات التعليم العالي. 2. المساهمة في رفع مستوى الأداء والكفاءة في التعليم العالي من خلال قياس المؤشرات التربوية والتحصيلية. 3. إعداد اختبارات القبول لمؤسسات التعليم العالي . 4. تقديم الخدمات الاستشارية لمراكز القياس بمؤسسات التعليم المختلفة. 5. متابعة البحث العلمي وإجراء الدراسات والبحوث المتخصصة في مجال القياس التربوي. ويطمح المركز،كذلك، في أن يصل إلى مستوى الريادة في مجال القياس والتقويم على المستوى العربي، وأن يوفق في تفعيل الاهتمامات واستقطاب الخبرات في مجالات القياس التربوية المختلفة. مسوِّغات وأهداف اختبارات القياس الموحدة: لاختبارات القياس الموحدة التي يتبناها المركز عدة مسوِّغات منها: 1. زيادة أعداد الذين يرغبون في الالتحاق بالجامعات المحدودة السعة، وضرورة انتقائهم، حسب الأهلية والاستعداد. 2. ارتفاع نسب التسرب من الجامعات . 3. ارتفاع نسب الرسوب في المقررات الدراسية، والتأخر، نتيجة لذلك،عن التخرج في الوقت المحدد. 4. انخفاض نسبة الكفاءة التعليمية في بعض الجامعات . 5. كثرة التحول بين التخصصات وبين الجامعات، مما يزيد من مدّة بقاء الطالب في الجامعة، ومما يؤدي إلى نقص الكفاءة التعليمية. لذا فإنه من المؤمل أن تساهم اختبارات القياس الموحدة في معالجة هذه الجوانب السلبية. فقد أثبتت بعض التجارب أن هذه الاختبارات يمكن أن تتوقّع بدرجة معقولة مدى استمرار الطالب في دراسته الجامعية ومعدله في السنة الأولى وعند التخرج ، ومدى تمكنه من التخرج في الوقت المحدد ، ومدى نجاحه في حياته العملية، وحصوله على الوظيفة المناسبة . أما توحيد اختبارات القياس على المستوى الوطني فإن لها أهدافاً منها: 1. انتظام الاختبارات في مادتها وأسلوبها وأهدافها وبعدها عن الارتجالية والاجتهادات الخاطئة. 2. المساهمة في توحيد معايير القبول في الجامعات المختلفة وتسهيل التقدم للجامعات. 3. إزالة أعباء اختبارات القبول وتكاليفها التي تقدمها كل جامعة على حدة. 4. زيادة الموضوعية وضمان عدالة اختيار الطلبة في الجامعات المختلفة. 5. استخدام معايير جديدة مع درجة الثانوية العامة للقبول في الجامعات. 6. بناء اختبارات قياس على أسس علمية متعارف عليها عالميا. 7. استخدام وسائل اختيار قادرة على توقُّع نجاح الطالب في الجامعة. 8. الانعكاس الإيجابي على مسيرة التعليم العام، باستثارة التعليم الموجه للقدرات العقلية المرغوبة، و التخفيف من الجوانب المرتبطة بالتلقين. والضحيه الطالب المسكين لكن حسبي الله ونعم الوكيل . . . سلام ارجو من الجميع المشاركة |
.
. الله يخلف بس 00 إختبار القياس ماغير خفس للدرجات واخذ قروش على الفاضي 00 مافيه فايده ابد والمسكين الطالب المجتهد زي سماحتي 00 :d محبك |
أتوقع إن القياس لم يوضع إلا لأن الجامعات بدأت تزدحم ..
وإلا فمن يبرر لي هذه النتائج التي ((تضيق الصدر)) أنا ومن سوء حظي أنني من أول دفعة طبق عليهم هذا النظام البائس .. ولا ننس مصدر الرزق الذي يسببه هذا الاختبار 100 ريال "لكل طالب" |
ما له داعي بس 100 ريال على الفاضي
|
ماله داعي والحين دخلوه علينا يالبنات الله يعيننا
|
هو الإختبار جيد بس أخذتهم للفولوس ما له داعي . دوله منتجه للبترول تفعل مثل هذا . تحياتي |
. . . أكـــاد أبصــم بــ [ العشــرة ] علــى أنّ المقصـــود منـــه الــ [ 100 ريــال ] . . . |
حنا ماهمنا الفلوس الي همنا الاختبار
|
اقتباس:
|
استغلوا الطلاب حسبي الله عليهم
|
اقتباس:
مايدمرون النسبة تكرف 2سنتين وبليلة تضييييييييع النسبه |
للرفع
|
في اعتقادي الذي قد يصل الى حد الجزم هو من تدبير شخص رفيع المستوى وضعه لاجل المال...
وطبعا لا يخدم الطالب اطلاقا بل يزيده وباء وحزنا لفراق درجاته العاليه عند تخرجه من الثانوي... وانا شخصيا اول من طبق عليه هذا النظام ولقد خسف بي عشر درجات مما قد حرمت بسبب ذلك من قسم كنت اريده ومما زادني قهرا ايضا..ولكن بعد جهد جهيد تمت الموافقة بالدخول ولكن قبيل الدراسة باسبوع تقريبا.. دمت بخير.. |
ليس فقط اختبار القدرات ؟
وإنما ايضاً السنة التحضيرية ( التحطيمية)كما يسميها بعض الطلاب . فالطالب يتجاوزها ولا يدري اين يذهب اواي قسم يدخل .... فالفائدة منها معدومة. تحياتي للجميع. |
| الساعة الآن +4: 02:30 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.6
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.