بسم الله الرحمن الرحيم

الحمد لله رب العالمين .. الرحمن الرحيم .. ولا عدوان إلا على

كل مارق خوان لأمته والدين

والصلاة على محمد وبعد

أخي عاشق البران لا شلت أنامل سطرت هذا البيان الندي

أحسبها سعت إلى الخيرفي مضنته

وإن لم تلاق شيئا من الصواب فجليل أنت يارب فلا تخطئ سبحانك

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

العملية التربوية عملية شاقة.. وسفينة تبحر في يمٍ هاج ثبجه وماج وعصفت به

العاصفات الشداد فكان ربانها وسط المعمعة بين القيادة وتوجيه

الركاب فلا حول له ولا قوة إلا أن يستعين بمن نور الله

بصيرته ونقى سريرته ممن عالجوا أمثال

تلك الأحوال وعصرتهم التجارب فلا يصدرون إلا عن رأي رشيد ...

ولعل من المهم المركزي أن نعلم أن خياض بحر التربية

دون الغوص في أغوار التجربة لن يجدي تماما

مالم يكن الكلام عن تنظير تربوي مقرون بتجربة عملية إيجابية

حتى يكون الكلام رشيدا مستقيما ...

ولعل أخي ( عاشق البران ) قد افتتح باب النقاش في

هذه القضية الجوهرية المهمة والتي تهمنا جميعا كبارنا والصغار

رئيسنا والمرؤوس سيدنا والمسود لتتلاقح الأفكار

ولتتلاقى الفرائد لتكون بإذن الله ورقة عمل يستفيد منها المعنيون

بالحلق والمجموعات ...

إخواني القراء : ثمت أمر مهم يجب يتكئ جزء من نقاشنا عليه وهو أن ( الحلقة )

ليست كــ( المجموعة ) في دخول عنصر فاسد عليها ...

فأصل قيام الحلقة ابتداءا للبناء , للتربية الجادة وبالإصطلاح الأصولي ( للتحلية )

بيد أن المجموعه في أصل قيامها للتنقية من شوائب الشارع وهو النقيض للمصطلح

الأصولي المذكور في الحلقة وهو مايسمى أصوليا بــ( التخلية )...

يجب أن نعلم أن الحلقة ليس من نظامها في الأصل أن تجمع أبناء الشوارع

وتنقيهم وتخلصهم من شوائبهم ثم تحليهم في نظري بل هذا من عمل المجموعة

إذ أن المظهر العام لطلبة الحلق هو السمت والوقار ومشية وزي طالب العلم

عكس أفراد المجموعات والذين يغلب عليهم الطابع ( العربجي ) ...

فلا يلام مدرسي الحلق ( وهذا بيت القصيد ) بعدم قبولهم لطالب داشر

بل الملوم في نظرتي القاصرة هم أرباب المجموعات

ولي عودة

دمتم في رعاية الله

أسد العقيدة

عصر السبت 14 / 10 1425 هــــ