[الـصـمـصـام]

اقتباس المشاركة الأساسية كتبها لسـ المواطن ـان أخي الفاضل .. إخوتي وأخواتي .. االسلام عليكم ورحمة الله .. . فقد أحسنت أخي بأن أتيت على ذكر الترتيب في التربية والتعليم .. لأن كل شي يأتي من التعلم .. حتى النطق تعلمناه أطفالاً ..! فكل ما يحيط بنا هو أشياء نعلمها أو لا نعلمها .. فهنا نحن بحاجة إلى التعليم حتى نسجل التقدم بهذا الشيء الذي تعلمناه .. وهذا التعليم يشترك معنا فيه كثيراً من الكواسر، والطيور الجوارح ..! ولكنها لن تفيد الإنسان إلا بعد التربية يتبعها تعليم حتى يكون صيدها لمن علمها .. لأن كل بني جنسها يصيد في طبعه ولكن يصيد ليأكل .. وهذا يصيد لمن رباه وعلمه..! فهنا كانت التربية أساس التعليم النافع .. فلن تجد الصلاح من عديم التربية .. وإن صلح فلن يكون إلا بعد هداية ..! وهذه الهداية قمّة في التربية .. . فكم من أنسان أعجز المربين وأفنى سنون من عمره وأعمارهم حتى أصبح عالة على مجتمعه بعلومه الضارة ..!! ثم بعد إرادة الله له الهداية .. يتحول تحول جذري . من الضر إلى النفع .. من الشر إلى الخير .. وكثيراً رأينا من استأنف تعليمه بعد انقطاع أو فترة كان فيها على الهامش ... وهذا الهامش ليس سببه الأنظمة فقط كما تفضلت أدناه .. فلن أخالف هذا الاقتباس ولكن أضيف عليه سبباً آخر وهو : تلك العينات من بعض ( المدرسين ) ممن يتسم بشئ من قلة التربية ..! فيكون هدمه أكبر من نفعه .. أو يكون ميوله فيه شي من الشذوذ الخارج عن كنف التعليم والتربية . فتلك الصور لبعض السلوكيات من بعض لا أقول المعلمين ولكن ((المدرسين ))لا تفيد بنشء منه سليم .. لماذا ..؟ لأنني سمعت عن سلوكيات .. وحالات شاذة ..!! هي من االمصائب أن تراها في معلم ..!! فهنا تكون التربية هي الأساس .. للمعلم ، والمتعلم على حدٍ سواء ..! أشكرك أخي الفاضل على هذا الطرح السامي .

جاء اختبار القياس للحد من شيء من ظاهرة عدم أهلية المدرسين .. إلا أن هذا لا يكفي ..
في الحقيقة لا أدري أي آلية تناسب في انتقاء المعلمين ، و لكن الغالبية جيدون إلى حدٍ ما ..
إلا أنهم ليسوا بمستوى الطموح .. أشكرك أخي لسان المواطن ، و دائما ما تثري و تفيد ، و انا ممتن لك بهذا ..