[S18H]

■ هناك عدة أنواع للتربية وسنتناول أول نوعين ..


●◊التربية بالقدوة◊●

المربي هو المثل الأعلى للطفل يُقلِّده من حيث يشعر أو لا يشعر.

☺عليه أن يكون على مستوى القدوة، فمن السهل على المربي أن يُلقِّن الولد منهجًا تربويًّا ولكن من الصعب أن يستجيب الولد إذا كان المربي غير مطبقٍ لهذا المنهج على نفسه، وحتى لا يكون من الذين يقولون ولا يعملون.


◘◘مثال: إذا حضر أحد وسأل عن الأب وقال لابنه: قل له إنه غير موجود، فكيف يتعلم الولد الصدق؟!!، فهو قدوة بسلوكه لا بكلامه، فالأبناء إن وجدوا الأبوين صادقين سينشئون على الصدق.. فالأبناء في مراقبةٍ لهما صباح مساء.


☺ينبغي للوالدين أن يربطا ابنهما بصاحب القدوة- صلى الله عليه وسلم- ويجعلونه قدوةً لهم جميعًا ﴿لَقَد كَانَ لَكَم فِي رَسُولِ الله أُسْوَةً حَسَنَةً لِمَنْ كَانَ يَرْجُو الله وَاليَوْمَ الآخِر﴾، "أدبني ربي فأحسن تأديبي"، وتكون سيرة الرسول- صلى الله عليه وسلم- جزءًا من المنهج التربوي، سواء كان في المدرسة أم في البيت أو الصحيفة أو المذياع "أدبوا أولادكم على ثلاث خصال.." منها "حب نبيكم" نجعله قدوةً في كل شيء.


☺ينبغي على الأبوين تهيئة المدرسة الصالحة والرفقة الصالحة والمعلم الصالح (البيئة الصالحة) لتعين على حسن التربية أخذًا بالأسباب، وهذه الأمور يمكن للأبوين أن يوفراها قدر الإمكان لأبنائهما.

☺ بتربية الطفل الأكبر لأنه القدوة لأخوته، فإنهم يُقلدونه في كل شيء؛ فبصلاحه يُؤثِّر في إخوته.

☺ القدوة تكون في العبادات والأخلاق الفاضلة والكرم والتواضع والحلم والصفح والشجاعة والثبات والرحمة.



●◊التربية بالعادة◊●

←﴿فِطْرَةَ اللَّهِ الَّتِي فَطَرَ النَّاسَ عَلَيْهَا﴾ (الروم: من الآية 30)،

← "كل مولود يولد على الفطرة" حديث.. أي التوحيد،

←ويقول ابن مسعود: "عودوهم الخير فإن الخير عادة"،


حقًّا بالتلقين والتعويد يتحول الخير إلى عادةٍ سهلةٍ متأصلةٍ في النفس، مع توفير البيئة الصالحة والتربية الصالحة..

←لقول الرسول صلى الله عليه وسلم "أدبوا أولادكم على ثلاث خصال…"، والأدب هنا التعود أي "عودوا".

يُخطئ مَن يقول إن الناس يولدون أخيارًا أو أشرارًا.. فهو باطل:

← شرعًا؛ لقوله تعالى ﴿وَهَدَيْنَاهُ النَّجْدَيْنِ) (10) (البلد).
← عقلاً.. لأن الله أرسل الرسلَ لتهدي الناس إلى الخير
← تجربةً.. انتقال بعض الناس من الشقاءِ إلى السعادة، من الكفر إلى الإيمان، والبذرة إذا وُضعت في تُربةٍ صالحة وتعهدتها بالماء نمت وترعرعت، كذلك الأبناء.

لذلك يجب حسن اختيار المعلمين والمربيين؛ لأن الأولاد سيعتادون ما يفعله المدرس أو المربي .


■ والتربية بالعادة قسمان..

…•التربية بالعادة في الكبار•…
← (سن البلوغ فما فوق) منهج الإصلاح لهم:


1- الربط بالعقيدة: ◄مراقبة الله تعالى له واستشعار عظمته في كلِّ الظروف والأحوال، فلا يكون عبدًا لشهواته؛ لأنه يُقوِّي في نفسه الإرادة الذاتية فيندفع لطاعة الله وينصلح حاله.

2- تعرية الشر: ◄والنفور من الفساد وانفضاح الباطل؛ لأنها تؤدي بالفرد والمجتمع إلى أسوأ النتائج، وأن يكون عنده اطمئنان في نفسه بهجر الباطل والمنكر فيتركه عن قناعة.

◘◘مثال: الخمر والمخدرات والسجائر و….إلخ.

3- تغيير البيئة: ◄إذا استلزم ذلك فإنها عامل مؤثر كبير على الأولاد كتغيير السكن، المدرسة، مثل الهجرة من مكة إلى المدينة، الرجل الذي قتل مائة نفس، فسأل هل من توبة؟ فكان الجواب انطلق إلى أرض كذا.. فإن بها أُناسًا يعبدون الله ولا ترجع إلى قومك فإنها أرض سوء،

←لقول الرسول- صلى الله عليه وسلم-: "المرء على دين خليله فلينظر أحدكم مَن يخالل".



…•التربية بالعادة في الصغار•…
←بالتلقين والتعويد؛ ويكون التلقين في الجانب النظري، والتعود في الجانب العملي.

☺سن الطفولة أكثر سن عنده قابلية للتلقين والتعويد؛ لذلك يجب أن نُركِّز على تلقين الطفل
الخير وتعويده عليه منذ أن يعقل ويفهم "افتحوا على صبيانكم أول كلمة بلا إله إلا الله"، وتعويده
أن يؤمن في قرارةِ نفسه أن الخالق هو الله عندما ينظر إلى السماء أو إلى زهرة أو إلى المخلوقات.. وهذا هو الجانب العملي.

☺كذلك حديث الصلاة "مروا أولادكم بالصلاة وهم أبناء سبع سنين..." تعليمه كيفيتها وملاحظتها حتى تصبح عادةً ويعملها برغبته فهي صلة بالله.. هذا هو الجانب العملي.

☺والطفل كالنبتة الصغيرة اللينة، يسهل إصلاحها، أما إذا جفَّت فيصعب بعد ليها.

←أسلوب التعويد:
أ- التدرج في الأمور كالوضوء والصلاة.. إلخ.
ب- التشجيع بالكلمة الطيبة وإظهار الرضا على الولد فإنها تُؤثِّر في نفسه جدًّا.
جـ- منح بعض الهدايا أحيانًا وليس دائمًا حتى لا يعمل العمل كل مرة وينتظر الهدية.
د- الترغيب والترهيب.


..دمتم في حفظ الله تعالى ورعايته..