[ولد_الصفراء]

الرياض: تركي الصهيل
دار أمس في مجلس الشورى، جدل واسع حول قدرة الجامعات السعودية على دخول مرحلة التنافسية العالمية مع الجامعات المتقدمة، خصوصا بعد تسجيلها مرتبة متأخرة في التصنيف العالمي، حيث جاء تصنيف الجامعات السعودية مخيبا لآمال المهتمين بالشأن التعليمي.
وجاء ترتيب الجامعات السعودية في المرتبة 2998 من أصل 3000 جامعة عالمية، فضلا عن عدم استحقاقها لأي مرتبة في استفتاء أجري عن أفضل 500 جامعة في العالم.

---------------------------------
الأنباء :

الجامعات السعودية في المركز 2998 من بين 3000 جامعة في العالم
اما الصومال 2999
وجيبوتي3000

((يعني نحن افضل من الصومال وجيبوتي))
بالعامية(( يالله لك الحمد )

الاخبار بالتفصيل :

حتلت جامعات المملكة العربية السعودية المركز 2998 على جامعات العالم وجاء ذلك في ملحق التايمز للتعليم الجامعي (thes)
هذا ويتضح من خلال هذا التقرير ان الجامعات السعودية حققت نجاحاً بتقدمها على جامعات الصومال وجيبوتي
الجدير بالذكر ان عدداً من الجامعات العربية والاسلامية في عدد من البلدان مثل اليمن ولبنان والاردن وتونس والمغرب وباكستان والسودان وبنقلاديش والتي تدعم وتمول من المملكة العربية قد حققت مراكز متقدمة نوعاً ما وهذا التقدم يسجل وبكل فخر لوزارة التعليم العالي ووزارة الاقتصاد والتخطيط
والسعودية اذ تفخر بهذا النجاح فانها تعد الصومال وجيبوتي بتحقيق مراكز افضل في السنوات القادمة

[زاوية قائمة]

شيء عجيب ، صحيح أن في جامعاتنا قصور و أخطاء ، لكن لا أظن أنها بهذا السوء!!
لكن ما المعايير التي اتبعت لتصنيف الجامعات؟؟
اعتقد أن الإجابة هي التي ستيزيل العجب من أنفسنا..

[علامة استفهام]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته بما أنه أول مشاركة لي أسلم على الجميع
ندخل بالموضوع
البلا مهب عن تسذا هين حنا دارين إنه الأخيرة ولا لو الصومال وجيبوتي لهم مادة تسان شفتهم فوقنا

واقروا الخبر اللي بجريدة الشرق الاوسط

دار أمس(اللي هو يوم الاثنين) في مجلس الشورى، جدل واسع حول قدرة الجامعات السعودية على دخول مرحلة التنافسية العالمية مع الجامعات المتقدمة، خصوصا بعد تسجيلها مرتبة متأخرة في التصنيف العالمي، حيث جاء تصنيف الجامعات السعودية مخيبا لآمال المهتمين بالشأن التعليمي.
وقلل الدكتور بندر الحجار، عضو مجلس الشورى، من قدرة الجامعات السعودية على القيام بدورها الحقيقي في التدريس، والبحث العلمي، وخدمة المجتمع، شانا هجوما على النظام التعليمي الجامعي، معتبرا أنه لا يستطيع منافسة الأنظمة المعمول بها في الجامعات الخارجية، لافتا إلى ان المنتج المحلي لن يضاهي أبدا المنتج الغربي، في ظل نظام الجامعات المركزي، والذي يسلب صلاحية رؤساء الأقسام وعمداء الكليات تحت عنوان (... لعمل اللازم).

وضم الدكتور محمد آل زلفة، صوته للدكتور الحجار فيما ذهب إليه، وقال «ان ما ينفق على التعليم في بلادنا، يساوي ما ينفق على التعليم في كثير من البلدان المتقدمة، فلماذا تحتل السعودية مرتبة متأخرة في التصنيف العالمي، لا تأتي بعدها سوى الصومال وجيبوتي؟».
(جريدة الشرق الاوسط)


يعني الدراهم وين يروحن ؟؟؟؟؟؟؟؟

[ابو عبد العزيز]

هههههههههههههه

الحمد لله أعرفوا قدر الجامعات عندنا ووين مدراء الجامعات رافع خشمه

وإلا العميد الله يصلحة يكلمك بطرف الخشم هذا إذا تنزل سموه يرد عليك . . بخخخخخخ

وإلا الدكتور ما يتنزل يناظرك ولا بطرف عين وينافخ تقل مسوي قنبلة ذرية . .

وإلا الرواتب اللي يقطعوووون أكباد الطلاب وهي 800 ريال أو 1000 ريال

لكن الحمد لله أنهم علموهم قدرهم

بس زين أنهم صارو الثاني قبل الأخير من يحصل له . . فيه تقدم قبلهم وااحد

[تغاريد نجد]

أهم شي نطلع أرجال

ابن باز الله يرحمه مادخل جامعات

[قبون]

زييييييييين ..

يعني حنا أحسن من الصومال وجيبوتي ؟!!!!

[الشجاع]

مبروووووووووووكـ .. هالمركز ..


وعقباااااال الــ 3000 .. ومزيداً من الإنحدار ..

(( ـإرفعـ ـرأسكـ ـفأنتـ ـسعوديـ ))

[مدحت شوقي بريده]

[Unload]مشكورين يالبي .. سي يو .. لاتـنزون هذا أنا رفيقكم الصعيدي ..[/Unload]




ههههههههههههههههههههههههههههههههههه
هههههههههههههههههههههههههههههه
ههههههههههههههههههههههه

ياحبيلنا .. حنا مآخذين المركز الأول على العالم .. بأحسن مباني للجامعاات بس ..
وأخذنا المركز الأول بأحسن ( أشين نظااااااااااااام ) ..

وسلاالم يالبي ..

سي يو ..

[فهد بن محمد]

اشكركـ على الطرحـ المؤلمـ..

اما اخي محمد الكويتيـ ماذا تقصد..

؟؟؟

[التويجري]

.
.
.

جميلٌ أن نحقق مثل هذا الإنجاز ..!

ونكون في المركز الثالث ..

ولكن من الأسفل ..

مزيداً من الإنحدار على أكتافنا ..!

.
.
.

[الـصـمـصـام]

بما أن التصنيف عالمي فمن الطبيعي أن تكون الجامعة الإسلامية في المؤخرة
أتنمى أن تبقى جامعة الإمام على مناهجها وألا تلتفت لهذا التصنيف الذي يحكم بمعايير مخالفة لواقع و طبيعة و خصوصية بلادنا ، فكم خرجت من العلماء و الدعاة ، ليس هذا على مستوى المملكة ، بل على مستوى العالم ، مناهج لم تتغير منذ ثلاثين سنة ، و معلوم أن كلية الشريعة بجامعة الإمام هي أقوى كلية شرعية ، من حيث المناهج ، فاللهم ثبت مناهجنا يارب العالمين ..
هذا عن المناهج ..

أما عن النظام ، فتفاوت الناس في التجاوب مع الأنظمة له شان آخر ، فليس كل نظام يصلح في مكان من الضروري أن يكون صالحاً في مكانٍ آخر ..

[الـشَـكِـيـمْ]

اليوم برنامج [ ساعة حوار ] , يتحدث عن هذه القضية .. !
لا يفوتكم .. !

[بريماكس]

خلال رعايته اللقاء الاستشاري الأول لمشروع (آفاق).. د.العنقري:

تصنيف الجامعات الدولية لا يعتمد على التقدم الأكاديمي والعلمي بل على حجم المنشور من مواد على الإنترنت



[align=right]* الرياض - الجزيرة:

أكد وزير التعليم العالي الدكتور خالد العنقري أن التصنيف الأخير للجامعات الدولية لا يعتمد على التقدم الأكاديمي والعلمي للجامعات، ونفى الوزير وجود أي طلبات من جامعات اجنبية معروفة لافتتاح فروع لها داخل المملكة.
وجاء تصريح الوزير العنقري خلال رعايته اللقاء الاستشاري الأول حول النتائج المرحلية لمشروع (آفاق) بجامعة الملك سعود مساء أمس بالرياض.
وقال الوزير العنقري في رده حول ما أثاره التصنيف الذي ناقشه اعضاء مجلس الشورى بأن الجامعات السعودية تقع في المراكز المتأخرة بين جامعات العالم (طبعا نحن قرأنا التعليقات التي نسبت إلى بعض أعضاء مجلس الشورى وهذه التعليقات حول تصنيف الجامعات وما ذكر على أنه تصنيف للجامعات لا شك أن الهدف من هذه التعليقات هدف نبيل والرغبة في رؤية الجامعات السعودية في مراكز متقدمة لكن للأسف الشديد أن الأخوان الذين علقوا على هذا الموضوع جانبهم الصواب في فهم المقصود من هذا التصنيف فتصنيف 3000 جامعة لم يكن إطلاقاً الهدف منه تصنيف الجامعات وفقاً للمستوى الأكاديمي العلمي لهذه المؤسسات، وليس له علاقة بهذا الجانب، وحصر هذا التصنيف للجامعات عبارة عن توضيح للفروق بين عدد من الجامعات من حيث حجم المواد الموجودة في موقعه على الإنترنت، فالجامعات التي لديها بيانات كثيرة قد تكون بحوث علمية وقد تكون تقارير وقد تكون صفحات إعلامية وقد تكون أرقاما، جداول... الخ.
حجم هذه المعلومات كان أحد المعايير الرئيسة في إعطاء الجامعة وزنا معينا في الترتيب من حيث حجم البيانات الموجودة على موقع الإنترنت. وهذا الشيء الأساسي الذي يهدف إليه الترتيب والواضح أيضاً في الموقع فلو رجع أي شخص من الذين تحدثوا عن هذا الموضوع أو كتب عنه في الموقع الأساسي لوجد التقرير وما كتبته الجهة التي هي (سايبر ماتريكس) وهي جهة إسبانية عن الهدف من هذا التصنيف وهو وضع التصنيف وفق المعلومات التي لديها عن الجامعات في الإنترنت وأية جامعة تضع أشياء كثيرة بحوث اساتذتها المنشروة وتضع كذلك التقارير الكثيرة عنها تضع بعض المواد العلمية في هذا الموقع تضع ملفات عديدة تضع أكبر قدر من المعلومات أو الصفحات ستأخذ ترتيبا أعلى وهذا ملخص التصنيف الذي أثار زوبعة وليست له أية علاقة من قريب أو من بعيد بالتصنيف العلمي للجامعات السعودية وهذه الجهة وضعت عبارة واضحة في بداية الحديث عن التقرير، إن هذا التقرير لا يصنف الجامعات حسب مستواها العلمي أو الأكاديمي وأنه لا يجوز الرجوع إليه في اختيار الجامعات للدراسة فيها واعتقد أن الأخوان اجتهدوا ولكن لم يحالفهم الصواب وهذا فيه ظلم للجامعات السعودية. وهي تقوم بجهود كبيرة ليس الهدف هو التصنيف ولكن هدفها أن تعتمد برامجها وهذا ما تسعى إليه وهو الاعتماد الأكاديمي العالمي والآن جميع الجامعات في المملكة تقوم بهذا الأمر ويساندها في ذلك الهيئة الوطنية للاعتماد الاكاديمي وهناك برامج تحتاج إلى تطوير وتحسين وهناك برامج تم اعتمادها فعلاً من مؤسسات عالمية وهذا ما يهمنا في الوقت الحاضر.
أما موضوع الترتيب والتصنيف فإنه تقوم بها جهات إعلامية وليست هناك جهة رسمية متفق عليها من الجامعات أو من المؤسسات العلمية، ولكن هناك جهودا تبذل من الجامعات السعودية وأرجو ألا يظلم الأخوان أو يبخس جهدهم في هذا الإنجاز لتحسين المستوى العلمي وهم بحاجة دائماً لآراء الآخرين وايضاً إلى النقد ولكن النقد المبني على خلفية حقيقية وليس على معلومات غير دقيقة وقال العنقري: إن هناك اهتماما من خادم الحرمين الشريفين بتطوير التعليم العالي من خلال الاعتمادات القائمة أو المستحدثة أو في الطريق وجميعها خصصت لها اعتمادات ضخمة ونشر عنها في الصحف، هذا جانب والجانب الآخر: الجامعات الجديدة في المناطق وكل الكليات وجميعها كليات مرتبطة بسوق العمل وإن شاء الله ستكون من الجامعات المتميزة، وجامعة الملك عبدالله التي أنشئت في شمال جدة وأعلن عنها هذه الجامعة أعتقد أنها تؤخذ بعين الاعتبار كركن أساسي من أركان تطوير التعليم العالي في المملكة، وهذه الخطوات هي في الواقع توجيهات مباشرة من خادم الحرمين الشريفين واهتمام مباشر من سمو ولي العهد لتطوير التعليم العالي، وأعتقد أن كل ما يتم تداوله من هذا التصنيف هو تداول غير صحيح وغير منطقي، ويتجاهل هذه الاهتمامات الكبيرة من ولاة الأمر والجهود التي تبذل من الجامعات لتطوير التعليم العالي).
(وعن تسرب أعضاء التدريس من الجامعات السعودية إلى الخارج أوضح الوزير العنقري قائلاً: ليس هناك أي ظاهرة حيال هذا الموضوع خاصة وأن الجامعات السعودية توفر المناخ المناسب والملائم لأعضاء هيئة التدريس).
ورداً على سؤال حول تأخر الإعلان عن قوائم المبتعثين أكد وزير التعليم العالي على أن الابتعاث في نهاية الطريق وكثير من الطلاب لم ينهوا إجراءات التأشيرات ولكن- إن شاء الله- في القريب العاجل سيتم الإعلان عنها، وهناك آلية مستقبلية لتقليص التأخير، وإن كنت لا أعتبره تأخيرا لأن العدد كبير، ويحتاج إلى كثير من التدقيق.
وقال الوزير العنقري: إن الجامعات المستحدثة حالياً ستقوم بتأهيل وإعداد أعضاء هيئة التدريس من خلال ابتعاث المعيدين أو تعيين من تنطبق عليهم شروط العضوية وهيئة التدريس، ومع مرور الوقت سيكون هناك نسبة لا بأس بها من أعضاء هيئة التدريس السعوديين.
وحول قلة قبول الطلاب في الدراسات العليا قال الوزير: قبول الجامعات للدراسات العليا دائماً محدود بعدة أشياء وبحاجة القسم وقدرته على (تكوين دراسات عليا خصوصاً إذا كانت تحتاج إلى معامل وغيره، وكل عدد مقبول يتم بحدود الإمكانات المتاحة).
وفيما يتعلق بكليات المعلمين قال العنقري بالنسبة لكليات المعلمين أعتقد أنه في الميزانية القادمة سيتم نقل تلك الكليات في الميزانية القادمة، وسيكون إن شاء الله في الفصل الدراسي القادم نقل الإشراف مباشرة من وزارة التربية والتعليم إلى التعليم العالي.
أما رواتب أعضاء هيئة التدريس صدرت توجيهات بدراساتها واللجنة قدمت مقترحاتها ومتوقع أن تصدر في القريب العاجل.
وقال د. العنقري: إنه تم خلال العام الماضي ابتعاث أكثر من 10 آلاف طالب ونسبة لا بأس بها من طلاب الدراسات العليا، وهذا العام 8 آلاف طالب غالبيتهم للدراسات العليا، وعند عودتهم سيسهمون في تغطية حاجة الجامعات من أعضاء هيئة التدريس.
وحول فروع الجامعات الأجنبية قال العنقري ليس لدينا لإنشاء فروع لجامعات أجنبية، وكل ما يقال في الصحف غير صحيح إطلاقاً، ولكن كان هناك شركة تجارية في البورصة الأمريكية تريد أن تفتح مؤسسات تعليمية استثمارية، ونحن ندرس هذا الطلب، ومتى التزمت الشركة بالمعايير التي وضعت للاستثمار في هذا الجانب لا مانع من ذلك.

المصدر /
http://www.al-jazirah.com/208648/ln72d.htm[/CENTER]

.
.

لكم مساحة الرأي ..
ما رأيكم .؟

[Abufahd]

رفقاً بجامعاتنا.. فالتصنيف غير تعليمي
د. محمد بن عطية الحارثي - جامعة الملك سعود 21/10/1427هـ
dr.alharthi@gmail.com

ثارت خلال الأيام الماضية عاصفة شديدة على الجامعات السعودية جراء ظهور أحد التصنيفات العالمية التي أظهرت قائمة بتصنيف ثلاثة آلاف جامعة في العالم احتلت فيه الجامعات السعودية مواقع متأخرة جداً حيث حصلت جامعة الملك فهد للبترول والمعادن على المرتبة 1681، وجامعة الملك عبد العزيز على المرتبة 2785، وجامعة الملك سعود على المرتبة 2910. وقد طار مع هذه (العجة) مجموعة غير قليلة من الناس والمثقفين، وسار بها الركبان في عدد من المجالس المتخصصة والعامة، ونوقشت على شاشات التلفاز، واحتلت مكانة على صدر صحفنا المحلية. وبدأ الجميع بجلد كبير للذات الجامعية في بلادنا، وباتت جميع أطياف المجتمع تتحدث عن خيبة أملها في الجامعات السعودية، وتشكك في برامجها ومخرجاتها التعليمية.
والصحيح أيها السادة أن التصنيف الذي سبب تلك العاصفة هو تصنيف غير تعليمي ولا يستهدف جودة الجامعات المصنفة، وذلك حسب اعتراف الجهة التي قامت بالتصنيف في موقعها على الإنترنت http://www.webometrics.info. فتصنيف Webometrics الذي أثار كل ذلك الجدل هو تصنيف جديد يعتمد على معايير النشر عبر الإنترنت Web Publication فقط، وذلك يعني مقدار ما تنشره الجامعات من بحوث ومطبوعات عبر الإنترنت، وإمكانية وسهولة الوصول إلى بحوث الجامعات على شبكة الإنترنت، ومدى قيام الجامعات بتوفير معلوماتها على الإنترنت. إذن فالتصنيف ليس له علاقة بالجودة التعليمية للجامعات. وفي اعتقادي أن دخول جامعاتنا في هذا التصنيف بالذات ليس بالأمر الصعب، وهو بحاجة فقط إلى مشروع تتبناه الجامعات السعودية أو وزارة التعليم العالي لوضع أبحاث الجامعات على شبكة الإنترنت، ومن ثم ستحتل جامعاتنا مكانة مناسبة في هذا التصنيف خلال عام أو اثنين فقط.
في الحقيقية، إن التصنيف العلمي للجامعات العالمية يتم عادة من خلال معايير تعكس جودة وأداء الجامعات، ونسبة الأستاذ للطالب، وعدد البحوث التي يقدمها أعضاء هيئة التدريس في المجلات العلمية المحكمة والمؤتمرات، ودعم الجامعات للبحث العلمي، وشروط القبول، وغيرها من المعايير التي تعتمد على النواحي الأكاديمية، والتعليمية، والبحثية.
وعلى الرغم من عدم وجود جامعاتنا ضمن قوائم التصنيف العالمية المشهورة التي تعتمد على جودة التعليم الجامعي مثل التصنيف الصادر من جامعة شنغهاي الصينية والذي يقدم تصنيفاً لأفضل 500 جامعة في العالم، إلا أن الجامعات السعودية ـ في رأيي الشخصي - هي جامعات لا تقل في مستواها عن الجامعات الموجودة في تلك القوائم، ولم تحتل مراتب جيدة في قوائم التصنيف العالمية لسبب بسيط جداً وهو أنه لم يتم تصنيف جامعاتنا حتى الآن بطريقة علمية صحيحة يمكن الاعتماد عليها، حيث لا توجد معايير محلية تم تطبيقها على الجامعات السعودية لمعرفة مطابقتها معايير الجودة العالمية، ولم يحدث أن جاءت جهات أجنبية ـ على حد علمي - لتقوم بدراسة وتقويم الجامعات السعودية بشكل كامل، مع العلم أن هناك بعض الكليات (وليس الجامعات) التي تم تقويمها ودراستها بشكل مستقل للحصول على الاعتماد الخاص في التخصص مثل كليتي الهندسة في جامعة الملك عبد العزيز، وجامعة الملك فهد للبترول والمعادن، والتي تمت دراستهما من قبل ABET وهي جهة اعتماد أمريكية في التخصصات الهندسية والتقنية.
وفي الواقع، فإننا نعول كثيراً على الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي التابعة لوزارة التعليم العالي والتي يعمل القائمون عليها على قدم وساق للانتهاء من المعايير الخاصة بجودة الجامعات السعودية، وقد قامت الهيئة بعقد عدد من ورش العمل الخاصة بالجودة، كما أنها استضافت خبراء عالميين في هذا الجانب، وقام أعضاؤها بزيارة العديد من الدول العالمية الرائدة في هذا المجال. من جانب آخر قامت معظم الجامعات السعودية بإنشاء مراكز أو وحدات للجودة، وتوجد كذلك لجان في معظم كليات الجامعات لدراسة احتياجات الجودة، ومتطلبات الاعتماد الأكاديمي لكلياتهم.
إن جامعاتنا الآن في مرحلة تحد حقيقي لإثبات الذات وتطبيق معايير الجودة ليتم تقويمها بشكل علمي دقيق يعزز الثقة بمكانتها العلمية. وهي بحاجة فقط إلى وقت لتطبيق تلك المعايير ومراجعة وتطوير بعض جوانب النقص التي لا يخلو منها أحد، فرفقاً بجامعاتنا أيها الغيورون.