 |
|
|
|
|
|
|
26-11-2006, 02:14 AM
|
#1 |
|
عـضـو
تاريخ التسجيل: Jul 2006
المشاركات: 65
|
من تجاربي -1- يوم نافست نيوتن، وغيرها..
بسم الله الرحمن الرحيم .
مع أني لا أحبذ عرض تجاربي الشخصية على الملأ، لكني سألبي نداء ياسمينة المنتدى بتجارب لا ضير في عرضها.. سأعرض عليكم تجربتين ليس في ذاتهما ما يفيد ، لكنهما تفصح عن قصور في مؤسساتنا التعليمية.. أذكر أنني ذات مرة قرأت مقالا عن مكتشفي القوانين الرياضية و الفيزيائية، أمثال إسحاق نيوتن، و ماري كوري.. فقلت لنفسي: لمَ لا أكتشف قانونا مثلهم؟؟ مسكت ورقة و قلما ، و بدأت شخبطات حسابية، أرقام ، ضرب ، قسمة،....إلخ حاولت جاهدة أن أصل لقانون لم أسبق إليه.. توصلت لقانون أو مسلمة رياضية لاأدري.. طرت فرحا بهذا الاكتشاف، و عزمت على اطلاع معلمة الرياضيات، فانتهزت أقرب فرصة ، و اطلعتها على قانوني الفريد.. قالت لي و الضحكة قد علت محياها : طيب ، هذا معروف و بدهي!! كما أنني حاولت ابتكار عملية حسابية خامسة تضاف للجمع و الطرح و الضرب و القسمة، لكني لم أشأ إحداث ضجة في العالم ، فأربع عمليات تكفي، فاحتفظت بها لنفسي!! *** حباني الله بخط لا بأس به، و كنت أتبرع لتنفيذ لوحات الفصل.. أذكر أن طالبة طرقت باب فصلنا لأجل أن تعلمنا بإقامة المدرسة مسابقة خطية ، فمن تود المشاركة فلتأت إلى المكان الفلاني، ألحت علي إحدى الزميلات فذهبت، شاركت و اكتسحت المتسابقات، و لا فخر بفوز مثل هذا، اكتشفت أن هذه المسابقة المستغربة على مدرستي ، لم تكن لأجل الطالبة ؛ بل كانت لاستعراض أنشطة كاذبة في حفل يسمى ( مجلس الأمهات) ، تحضره ثلة من الموجهات، نودي على اسمي في ذلك اليوم بصفتي الفائزة بالمركز الأول في المسابقة الخطية!! حقيقة لست آسفة على ما حصل لي.. لكني أتساءل: لو كنت معلمة و أتتني طالبة تعرض علي شيئا من إبداعها و لو كان سخيفا، ألا آخذ بيديها!! ألا أهتم بها ، و أوجهها التوجيه المناسب!! يكفي أنها فكرت و حاولت في زمن التقليد و الرتابة!! أظن أنني لو لم أمتلك إلا الابتسامة لمنحتها إياها.. لكن إن كانت المدرسة لا تعبأ أصلا بتنمية مهارات طلابها، فعلى الأسرة التي تلمس بريق موهبة في أبنائها أن ترعى ذلك، و إلا فأنها ستدفن في ما يسمى بـ [المدرسة] .. طبعا كلامي هذا لا يعمم فهناك أساتذة يرعون الطلبة، لكنهم نادرون .. وفقكن الله ..ابنة شكري.
__________________
رحم الله ابن باديس القائل: " مَن علَّم ذكراً ، فقدعلَّم فرداً، ومَن علَّم أنثى ، فقد علَّم شعباً. "
|
|
|
|
26-11-2006, 06:38 PM
|
#2 |
|
عـضـو
تاريخ التسجيل: Nov 2005
المشاركات: 144
|
سعيدة أنا لـ تشابك أنامل أقلامنا هنــا ايتها الشعله .. قراءة واعجاب ماشاء الله تبارك الله |
|
|
|
|
26-11-2006, 06:46 PM
|
#3 |
|
وقع مختلف
تاريخ التسجيل: Feb 2006
البلد: الرِيَاضْ ❤ ,
المشاركات: 5,788
|
رائعه انتي..
تجاربك تدل على وجود عالمة مستقبليه تحت هذا المعرف(الحصي بنت شكري)  لنا الفخر بوجودكِ بيننا :o تجارب رائعه.. واصلي ابداعك.. تحياتي..  حايليه وكرم طائيه
__________________
|
|
|
|
|
26-11-2006, 08:49 PM
|
#4 |
|
عـضـو
تاريخ التسجيل: Jun 2006
البلد: [ قصيمية الكلمات والصمت .. بريداوية الميلاد والموت ]
المشاركات: 1,474
|
امممممم يـــــــا دكتوره الحصي
شيء رائع ومثير وكثير .. احـــــــــــــــم... بارك الله فيتس الحصي بصراحه اشهد لمستقبلتس انه بينور ان شاء الله.. تقبلي مرور السريع
__________________
 |
|
|
|
|
27-11-2006, 12:30 AM
|
#5 |
|
عـضـو
تاريخ التسجيل: May 2006
البلد: .. قــــ الطفولة ـــلب ..
المشاركات: 274
|
رعاك ِ الله ياابنة شكري ..
موضوع في غاية الروعة.. يسلط الضوء على قضية مهمة نغفل عنها كثيراً .. (( دفن المواهب ..)) وللأسف يتم ذلك في .. مكان من المفترض أن يكون الراعي الأول للمواهب .. وهي المدرسة لا تأبهي ..أيها المبدعة .. بهذه المخذلات .. فلسنا ننقص عن نيوتن شيئاً لنكون مبدعين .. ولم .. ولن .. تصبح رحم الأمة الإسلامية عقيماً .. بإذن الله عن ولادة المبدعين .. أنا في شوق لمعرفة العملية الحسابية الخامسة فربما إحداث ضجة .. ينزع هذه الرتابة .. بوركتِ غاليتي .. وبوركتِ التجارب >> وأثمرت.. دمت في رعاية الله أخيتك .. ياسمينه
__________________
. إني أحلم ... بأن ألتقي المرء..فأقرأه ككتاب مفتوح ..لماذا نضيع السنين في الخداع .. والتظاهر!!؟ |
|
|
|
|
27-11-2006, 12:50 AM
|
#6 |
|
عـضـو
تاريخ التسجيل: Nov 2006
المشاركات: 137
|
حبيبتي الحصى بنت شكري ولا يهمك لا تزعلي ...
والله من جد انا معك انه في كثير من المعلمات هداهن الله لا تقوم بواجب المعلمه الصحيح .. وهو تشجيع الطالبات الى الاحسن ... وتقديرهن على جهودهن ...  تقبلي تحياتي |
|
|
|
|
27-11-2006, 04:02 PM
|
#7 |
|
عـضـو
تاريخ التسجيل: Nov 2006
المشاركات: 43
|
اااااا برفسوره الحصي جد انت صااااادقه وبفوه عندنااستاذه موب وحده الا كلهم اتوقع بمدرستنا انواااااااع التحطيم لدرجه اني اشتركت في مسابقه الرسم يوم درت قالت لي انت وخشتس مشتركه في ذالك الحين حسيت اني ودي اتوطا ببطنها واسبح فيه من كبره جد حاقده عليها بقوه بس ودي تشوف خشتها في المرايه كان وربي تنطم ولا تقول شي هذا نقطه في بحر التحطيم والطنازه بمدرستنا الموقره والله يلوم الي يلومني لا قلت موب دارسه الزواج اصرف لي موب صح
|
|
|
|
|
28-11-2006, 02:33 PM
|
#8 |
|
عـضـو
تاريخ التسجيل: Feb 2006
البلد: الرياض
المشاركات: 627
|
أذكر أنني ذات مرة قرأت مقالا عن مكتشفي القوانين الرياضية و الفيزيائية، أمثال إسحاق نيوتن، و ماري كوري.. هل تقصدين المقال التي نشرته جريدة الرياض السنة الماضية؟ كما أنني حاولت ابتكار عملية حسابية خامسة تضاف للجمع و الطرح و الضرب و القسمة هل الممكن ذكرها وأعلق بما يناسبها ’’’ لكني لم أشأ إحداث ضجة في العالم ، فأربع عمليات تكفي، فاحتفظت بها لنفسي!! يكفي من وراءها إحداث هيكلة جديدة للآلةالحاسبة لكن لامانع من ذكرها وإبراز إيجابياتها خاصة أنه فتح تخصص دقيق (العام الماضي)لماجستير تخصص الرياضيات جامعة الملك سعود وهو الرياضيات الحاسبة والمتقطعة ’’’ حباني الله بخط لا بأس به، و كنت أتبرع لتنفيذ لوحات الفصل.. أذكر أن طالبة طرقت باب فصلنا لأجل أن تعلمنا بإقامة المدرسة مسابقة خطية ، فمن تود المشاركة فلتأت إلى المكان الفلاني، ألحت علي إحدى الزميلات فذهبت، شاركت و اكتسحت المتسابقات ماشاء الله تبارك الله ’’’ لم تكن لأجل الطالبة ؛ بل كانت لاستعراض أنشطة كاذبة في حفل يسمى ( مجلس الأمهات) ، تحضره ثلة من الموجهات صحيح مسابقة فقط بدون تدريب! أمّا إذا أتت المسابقة بعد تدريب الطالبات على حسن الخط وأنواعه لكان من أجلها ’’’ لكني أتساءل: لو كنت معلمة و أتتني طالبة تعرض علي شيئا من إبداعها و لو كان سخيفا، ألا آخذ بيديها!! ألا أهتم بها ، و أوجهها التوجيه المناسب!! يكفي أنها فكرت و حاولت في زمن التقليد و الرتابة!! أصبح التدريس بالنسبة لأكثر المعلمين (والمعلمات) روتين يومي لا تجديد لا ابتكار الإعتماد الأول والأخير على التلقين والحفظ !! ’’’ الحصي بنت شكري بارك الله فيك 
__________________
.
.. اللي عنده أفكار تجارية وتتمنى تتاجر والافضل خبرة بالعقار وفتح محل وديكورات ممكن الشراكة معي ترسل لي رسالة خاصة .. . |
|
|
|
|
28-11-2006, 02:39 PM
|
#9 | |||||||||||||||||||||||
|
عـضـو
تاريخ التسجيل: Feb 2006
البلد: الرياض
المشاركات: 627
|
يوجد أناس من تؤثر فيهم هذه الإشارات السلبيه فكان عائقاً لهم لإكمال مسيرهم العلمي لكن هناك من كانت عزيمته قوية ويأبأ الرجوع والإستسلام لهؤلاء الضفادع الذين يرمون الكلمات السلبيه بكل عفوية فكانت بالنسبة لهم حافزاً لإكمال مسيرهم العلمي حتى يثبت أن الذات قادرة وهذا من حسن الظن بالله أنه سيوفقه (أنا عند ظن عبدي بي ) ثم الرجاء بالإستمرار و العزيمة والصبر أختي (وين أنا بوه) تستطيعين بإذن الله أن توفقي بين الدراسة والزواج أسأل الله لكِ التوفيق حيث ماكنتِ
__________________
.
.. اللي عنده أفكار تجارية وتتمنى تتاجر والافضل خبرة بالعقار وفتح محل وديكورات ممكن الشراكة معي ترسل لي رسالة خاصة .. . |
|||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
28-11-2006, 05:59 PM
|
#10 |
|
عـضـو
تاريخ التسجيل: Oct 2006
البلد: على لسان الحال .!
المشاركات: 124
|
ماشاء الله عليك يا اختي الحصي بنت شكري بصراحه جاز لي تفكيرك بالمره الله لا يضرك يعني حنا وش ناقصنا عن ولد نيوتن بس ناقصنا ثقة بأنفسنا شوي و يطلع قانون اسمه (الحصي بنت شكري) و قانون ثاني نتجادع فيه و نسميه قانون (بنت بريدة) يازين المواضيع العلميه اللي زي كذا ... احسن من السواليف و الخرط اللي ما له فايده الله الله بالمواضيع اللي زي كذا يا الحصي و حنا كلنا يا بنات ..... مشكووووووووره ...
__________________
  |
|
|
|
|
01-12-2006, 03:12 AM
|
#11 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
عـضـو
تاريخ التسجيل: Jul 2006
المشاركات: 65
|
[[center]QUOTE]
سعيدة أنا لـ تشابك أنامل أقلامنا هنــا[/QUOTE] الغالية أحلام وردية.. كم يسعدني مثل هذا التشابك..لا حرمك ربي الجنان.. حايلية.. هوجااس
[ فال و كان ] بإذن الله تعالى.. و أسأل الله تعالى أن تصدق هذه [ الفراسة] ، دعواتكما.. ياسمينة
ياسمينة أحسنت الظن بي كثيرا، و أسأل ربي أن أكون خيرا مما تظنين.. أما عن العملية الحسابية، فمثل هذه الاكتشافات لا تذكر هنا، صبرا ياسمينة صبرا، حتى أستلم براءة الاكتشاف .. لكن أخشى أن تتغير مناهج الرياضيات ، فيصب الطلاب جام دعواتهم علي!! بل تخيلي لو تغيرت فعلا ، فإنهم سيعيدون المعلمات إلى مقاعد الدراسة،و ستصبح الكليات مزدحمة، و نظرا لهذا سيقل عدد المقبولات في هذا القسم لوجود الدارسات من المعلمات، و بالتالي يضطرون لاستئجار مباني جديدة، و إعادة لوضع المناهج و طباعة كتب جديدة، و كل هذا يكلف أموالا طائلة، فأتهم بتهمة استنزاف الأموال، بل سترفع المكتبات علي دعوى ، لأنني سببت كسادا في الآلات الحاسبة ذات العمليات الأربع!! .. بل من سيدرس أساتذة الجامعات!! و هل سيقبلون أن يتتلمذوا على يدي الحصي بنت شكري!! طبعا لن يعجبهم هذا و سيسعون لإلحاق الضرر بي!! و ربما يرق لحالي أحد دعاة حقوق الإنسان، فيطلق حملة( بروفيسورة خلف القضبان) !! فتأتي #### بخيلها و رجلها لتحررني من هذا #### ، فتوظفني في وكالة ناسا لعلوم الفضاء مع فاروق الباز.. ثم يعقد بعد فترة مؤتمر عربي عن العقول العربية المهاجرة، فأكون من ضمن الأمثلة المضروبة، فيتباكون علي، و يتناسون المر و العلقم الذي أذاقوني إياه.. أرأيت !! كل هذا سيحدث بسببي، لذا فالعزوف عن الفكرة أفضل.. وفقك الله يا غالية.. بيض نص سلق..
هذا المقال لا أعلم عنه شيئا..
نفس جواب ياسمينة.. كأني أشم رائحة تخصص رياضيات أو فيزياء، لذا لا داعي للإحراجات!!
صحيح، الاعتماد عليه كوسيلة وحيدة في التعليم و في جميع المراحل، غير سائغ،التلقين مطلوب خصوصا في البدايات لتكوين قاعدة صلبة يُتكأ عليها، لكن أن تظل هي ديدن التدريس فهذه هي الطامة، فعلماؤنا الأفذاذ بدؤا بحفظ القرآن و السنة و المتون، في مراحل مبكرة من أعمارهم،و بعد أن تأسسوا جيدا أخرجوا لنا نتاجهم الرائع ، الذي جاء نتيجة لإعمال العقل في ضوء الخلفية السابقة.. و الحمد لله هناك بارقة أمل في رعاية الموهوبين الآن، لكني لا أرى أن تتم رعايتهم فقط خارج المدرسة، بل المفترض أن تدرب المعلمات أيضا على كيفية التعامل مع أي موهبة.. و الله أعلم.. حمامة بريدة..
الذي ينقصنا عزيزتي دقة الملاحظة، و انعدام التجارب، فإننا نتلقى كافة العلوم بتسليم تام دون أدنى معارضة أو استشكال.. هناك مشكلة يا حمامة تأتي بعد استنتاج القوانين ، ماذا سنسميها؟؟ إن سمينا قانونا [ ببنت بريدة] ، فسيفرح الرجال و سيعترض الأولاد.. ثم إن نطاق تطبيقه ستكون محدودة ، فهل تظنين أن أهل محافظات القصيم الأخرى سيطبقونه في مدارسهم؟ أما قانوني فسأطلق عليه اسم عائلتي ليخلد ذكرها!! ليين.. وين أنا بوه..
يبدو أن المشكلة قد طالتكما أيضا، لكن لا ينبغي أن نتراجع من أول عثرة، إن كانت هي لا تقدر المواهب، فأنا أحق بأن لا أعبأ بها ؛لأنها لا تستحق أن أجعل كلامها اللا مسؤؤل مؤثرا في نفسيتي، فإن تأثرت فقد جعلت لكلامها قيمة و وزنا .. (( دفن المواهب ..)) برأيكم ما سبب عدم تقدير المعلمة للطالبة التي تسعى للارتقاء بنفسها؟ أهو كبر سن المعلمة.. أو بعد العهد عن البيئة العلمية الجادة و التي تستدعي البحث، لذلك ألفت العطاء المحدود المكرر غير المتعب.. أو عدم طموح المعلمة أصلا و عدم حرصها على تجديد معلوماتها و الرقي بها.. أو ضعف المعلمة فتواري جهلها بتسفيه الطالبة.. أو أداء التدريس كروتين و مهمة إلزامية، و ليس كرسالة لأجيال ستقود المستقبل.. أتطلع لحوار هادف يخدم القضية، و لو لم أدر النقاش بنفسي.. أشكركم جميعا فردا فردا، و لا تنسوني من دعوة بظهر الغيب بتحقيق آمالي، و تذليل الصعاب أمامي، و هذا رجائي بكن يا غاليات.. اللهم اجعلني خيرا مما يظنون ، و اغفر لي ما لا يعلمون.. دمتم بحفظ الرحمن أختكم..
..ابنة شكري..
__________________
رحم الله ابن باديس القائل: " مَن علَّم ذكراً ، فقدعلَّم فرداً، ومَن علَّم أنثى ، فقد علَّم شعباً. "
آخر من قام بالتعديل الحصي بنت شكري !!; بتاريخ 01-12-2006 الساعة 03:27 AM. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
02-12-2006, 10:02 AM
|
#12 |
|
عـضـو
تاريخ التسجيل: Feb 2006
البلد: الرياض
المشاركات: 627
|
[size=4]
السبب أدائه كروتين مما أدى إلا الأسباب التي ذكرتيها وهي جهلها وعدم طموحها والأكبر من ذلك والذي أدى إلى هذه الأسباب المذكورة قلة المراقبة المستمرة والأعين الخفية إلى المعلمة بدليل أن الموجهه تحضر للمعلمة مرتين على الأكثر في سنة كاملة فكيف تشخص الموجهه سير المعلمة في التربية والتعليم بوقت الحصة فقط (ساعة إلا ربع)! وفوق هذا إن علمت المعلمة بيوم مجيئ الموجهه للمدرسة من قبل ! سؤال مالدافع لهذه المعلمة أن تبتكر وتبحث وترتقي إذا قلت المراقبة الإدارية؟ (بغض النظر عن مراقبة الله في السر والعلن) ,,, شكراً لكِ وبارك الله في كتاباتك
__________________
.
.. اللي عنده أفكار تجارية وتتمنى تتاجر والافضل خبرة بالعقار وفتح محل وديكورات ممكن الشراكة معي ترسل لي رسالة خاصة .. . |
|
|
|
|
07-12-2006, 12:42 AM
|
#13 |
|
عـضـو
تاريخ التسجيل: Nov 2006
البلد: بجنب جيراننا
المشاركات: 89
|
بارك الله فيك
|
|
|
|
 |
| الإشارات المرجعية |
|
|
النمط المتشعب
