|
|
|
|
||
ســاحـة مــفــتــوحـــة المواضيع الجادة ، والنقاشات الهادفة -- يمنع المنقول |
|
أدوات الموضوع | طريقة العرض |
03-08-2009, 05:48 AM | #1 |
عـضـو
تاريخ التسجيل: Jun 2009
البلد: القصيم
المشاركات: 30
|
طيوور الجنة عالم الصغاار!!!!!!!
تحيتي واحترامي للجميع
طبتم وطابت أيامكم في طاعة الله بداية أحب أن أوضح أن عنوان موضوعي هو شعار قناة طيور الجنة التعبيري عنها وآآآه من طيور الجنة ومافعلته بصغارنا فقد استحوذت على عقولهم ومشاعرهم و تغيرت لهجات كبارنا قبل صغارنا من فرط متابعتهم لها. ولعل مايدعوللتعجب ويثير التساؤل ماهو سرهذا التعلق بهذه القناة دوناً عن غيرها لماذا حققت هذه الجماهيرية الساحقة وأين باقي قنوات الأطفال كأني بها وقد اختفت ولم تعد الأصابع الصغيرة تعبث بالريموت كنترول وتبحث عن قتاة أخرى ولعل من ضمن الأسباب كونها الجديدة على الساحة وأنها تتميز بأبطال صغاريحلو لصغارنا التفاعل معهم وترديد أناشيدهم وعباراتهم بل ومحاكاتهم في لهجاتهم ولا يعني أبداً أنني لاأؤيدهذه القناة أوأرفضهابل فيها كثير من التوجيهات السلوكية طبقاً للنهج النبوي وإن كان الأمر لايخلو من وجود ملاحظات في بعض المقاطع وليس كلها حقيقة وقد تكون غير مقصودة لكن بما أنها عالم الصغار كما يحلو لهم تسميتها فلابد من الحذرالشديد في مايقدم لهم. لدي تساؤلات هل نحن عاجزون عن تخصيص قناة لأطفالنا تضاهي طيور الجنة ونحن نملك إمكانيات بشرية ومادية تفوقهم بكثير؟؟ ألايوجد لدينا مواهب تستحق أن تتبناها جهات مسؤولة وتدعمها وتقدمها للساحة؟؟ لماذا لاتعد مهمة توجيه وتنشئة هذا الجيل نشأة صالحة مسؤولية مشتركة تتكاتف فيه الجهود من جميع المؤسسات التعليمية والإجتماعية إلخ ممن يعنيه الأمر؟؟ البعض يقول لدينا قناةمواهب وأفكار ولكنني أجزم أنها منسية بعد طيور الجنة ومواضيعها مع احترامي للقائمين عليها قديمة وتعتمد على الفكاهة أكثرولايشعرالمتابع بتلك المتعة التي تغنيه عن متابعة غيرهاانحن نعيش عصراًيحتاج منامتابعة كل جديد في وسائل الإتصال مع الآخرين وإلى حد ما تعد مواهب وأفكار بسيطة ومتواضعة في طريقة عرض البرامج بل والمعذرة الشديدة أصبحت دعائية . عذراً للإطالة ولكنني أرى أن تهيئة هذا الجيل للحياة هم كبييير أسأل الله أن يحفظهم وينفع بهم الإسلام ويعيننا على تربيتهم بما يرضي وجهه سبحانه وتعالى إنه على كل شيء قدير. آخر من قام بالتعديل شمعة امل; بتاريخ 03-08-2009 الساعة 05:55 AM. |
الإشارات المرجعية |
|
|