[طفل السحاب]

اقتباس المشاركة الأساسية كتبها متصفحة بسم الله الرحمن الرحيم .. السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .. كلنا يعلم مدى القهر الذي إعترى الجميع عندما علمنا بقهر بناتنا الملتحقات بالجامعه .. وكيف كان خبر صعوبة المناهج والأسئلة وقعه على الجميع .. وكلنا يعلم ايضا أن هذه جامعه والأساتذه هناك ليسوا من بني جلدتنا إلا ماقل >> وأنا أتكلم هنا عن طالبات السنة التحضيرية .. وليعلم الله أنني لاأعرف أحد بعينه ولكن مما سمعت .. وإذا كان مايحدث نجده في المدارس فهذا الشيء مرفوووض بتاتًا البته .. أين الرحمة من قلوب هؤلاء المعلمات .. هل نزعت أم أنها غابت مثلما غاااب ايضًا الأدب .. في يوم أمس الثلاثاء كان لدى الصف الثاني إمتحان مادة الأدب .. للقسمين الأدبي والعلمي .. بعد توزيع أوراق الإمتحان على اللجان تفاجئن طالبات الصف الثاني العلمي بأن الأسئلة خارجه عن المنهج .. بعد أن طلبت إحدى الطالبات من المعلمة المراقبة للجنة النظر بالموضوع رفضة بشدة ورفعت صوتها على الطالبات .. كان الأسئلة صعبة نوعًا ما على طالبات الأدبي من شدة غموضها وإستهتار المعلمة بوضعها حيث أن نموذج الأسئلة لاينم عن عقلية معلمة مربية أو معلمة حريصه على أختها بالله .. ونحن لن نناقش بهذه المسألة إنما الأدهى والأمر هو وجود أسئلة خااااارج المنهج أي مواضيع لم تكن مقرره مطلقًا بالكتاب .. فكيف بطالبات القسم العلمي أن يجبن عليها علما أنهن لم يقصرن من ناحية المذاكرة .. وعندي براهين تثبت ذلك .. و مايزيد الطين بلّة أن المعلمة قامت بتوعد البنات بإمتحان أكثر وأشد صعوووبة في مادة النحو .. الأمر الأخر معلمة الكيمياء بالصف الأول وأثناء الحصة المقررة عليها بالجدول تدخل على الطالبات وتطلب من البنات قضاء بعض الخدمات التي تلزمها .. كــ ( تطلب من طالبة الخروج والسعي بين الفصول لتبحث عن من يخالف نظام المدرسة بشرب المشروبات الغازية , والطالبة تعلم أنها ستذهب وينقضي عنها جزء من الحصة فتطلب من المعلمة أن تذهب برفقة إحدى زميلاتها ) و الكثير غير ذلك حيث لايتبقى بالفصل الا بعض الطالبات وهن من يقوم بالرسم على السبورة وكتابة الدرس >> فالمعلمة من يوم أن تدخل وحتى تخرج من الصف وهي على الكرسي فأين الأمانة ^^ وهذان نموذجان من بين عشرات النماذج الإستهتارية بالمدرسة .. ونحن هنا أولياء الطالبات نطالب إدارة التربية والتعليم النظر بهذا التخبط و الإستهتار حيث قمنا بالأتصال على إدارة المدرسة ولكن لامجيب ..

لا أحبذ التوقف عند بعض الأمور ..
لكنني هنا أجدني أتوقف مجبراً .. أمام كم هائل من المعطيات التي تخالف الواقع ..
وأجزم أن وراء الأكمة ما وراءها هنا ..
وما دمتِ تتحدثين بوجود براهين .. فلابد من إظهارها لتصديق مثل هذا ..
فلربما هو محاولة للنيل من معلمة (( كفشت صورة بجوال كاميرا )) ..
أو معلمه (( صادت إتفاقية طالبات في مذكرات إحداهن )) ..
أو أخرى .. أوقفت حفلة طالبات .. أو أو أو أو ..
وأنا هنا لا أتحدث من واقع مفرغ المعطيات .. بقدر ماهو واقع يُلامس كل هذا .. وأكثر ..

هنا تكون ردات الفعل متفاوته بين الطالبات .. فمنهن من تقبل بالوضع وتمضي بحال سبيلها ..
ومنهن من ترفض بصمت ..
وأخريات يلجأن لنشر الأكاذيب بصوره ملفقه .. مزريه .. تشوه صورة إنسانه حملت على عاتقها أمانة التعليم .. وفق منظور الوزاره .. لا وفق منظوراتها ..


أنا هنا أمام حالتين .. وفي كلا الحالتين لا مجال للتصديق .. فيما جاء بهما من تجني واضح ..
وإساءة صريحه .. أستغرب من إدارة المنتدى تركها بهذا الشكل دون التأكد من صحتها ..

ولا مجال للأخذ بهما أبداً .. ما دامت مجرده من الحقائق .. وما دامت فاقده للأدلة والبراهين ..
خصوصاً أن الحديث جاء في آخره بإسم أولياء أمور الطالبات .. وهنا ألف علامة تعجب تتبع هذه الجمله ..



متصفحه ..
مالونته بالأحمر هو غيضٌ من فيضٍ من التناقضات التي ملأت هذا الحديث ..
وهبنا عقولاً نحكم من خلالها .. فإن صدقنا ما لايمكن تصديقه فلا عقول لنا ..

حاولي أن تكوني أكثر دقة بالنقل .. فليس كل ما يقال هو حقيقه ..
وليس كل من يتحدث .. يحمل صفة الصدق ..

إبحثي دائماً عما خلف الكلام .. لتعرفي أن هنالك أموراً لها أبعادها .. وأهدافها ..
ولا تتوقفي أبداً عند الكلام .. فقط لأن فلاناً قال ذلك ..