[شفق]

من ينظر في حال أبنائنا الطلاب وطريقة دخولهم الكليات لايخالجه ريب في أنهم يعانون مُشكلة الظُلم وأن حالهم ليست

قائمة على مبدأ العدل أبداً بل فيها من التنطُع بحق الطُلاب الشيء الفضيع، أن يخرُج الطالب من المدرسة بنفس مُرتفعة

، يحمدُ لنفسه ماقامت به من جُهد وما صبرت على العناء، ويُمني نفسه الآمال لكن المُفاجئة التي تفوق توقعاته إذا

ضُم مُعدله التراكمي إلى نتيجة إختبار القدرات هوى بكل ماسعى في جمعه وأضحى يمشي وحاله حال غيره من الطُلاب

الذين أمضوا دراستهم في مبدأ ساعة وساعة .

احبك يا أخي وأنا لم أرك، أتسع قلبك لهموم معارفك وأقاربك وأحترمك كثيراً احترم رأيك لكني هُنا أُخالفك الرأي ليس

الملوم في هذه المُعضلة المُعلم. (أنا لست مُعلماً وظروفي لا تسمح لي بمُزاولة هذه المهنة الشريفة في المُستقبل)

في نظري الشخصي أرى أنه يجب أن تكون هُناك طريقة تقنينية للألتحاق بالكلية تكفل للطالب الحفاظ على ما قام به

من جُهد إلى جانب إحترام تميُزه وتفوقه.