[متصفحة]

بسم الله الرحمن الرحيم

السلآم عليكم ورحمة الله وبركاته

أسعد الله أوقات الجميع بكل خير ..

ساءني جدًا حال إبنتي في فصلها الدراسي .. ولن أتطرق لهذا الشيء هنا

لأني أود حل المسألة بشكل ودي مع إدارة التربية والتعليم ..

ولكن

قبل المفاصلة والدخول بـمجادلات مع هذه الإدارة أحببت ان أكون على يقين بما سأتكلم عنه

فذهبت لأقرب منتدى يمثل ههذه الإدارة و قرأت .. وليتني لم أقرأ

حيث أن هناك بنود رأيتها حبر على ورق ..

فمنذو عهدي بالمدرسة وأنا لم أراها وصولآ لحال إبنتي الأن ..

أحد هذه البنود يقول :

طبعًا هذا بسياسة التعليم بالمملكة ..

اقتباس - رفع مستوى الصحة النفسية بإحلال السكينة في نفس الطالب،وتهيئة الجو المدرسي المناسب . 41- تشجيع وتنمية روح البحث والتفكير العلميين، وتقوية القدرة على المشاهدة والتأمل، وتبصير الطلاب بآيات اللّه في الكون وما فيه، وإدراك حكمة اللّه في خلقه لتمكين الفرد من الاضطلاع بدوره الفعال في بناء الحياة الاجتماعية وتوجيهها توجيهاً سليما.

أيضــًا :

اقتباس 54- التعرف على الفروق الفردية بين الطلاب توطئة لحسن توجيههم، ومسا عدتهم على النمو وفق قدراتهم واستعداداتهم وميولهم. 55- العناية بالمتخلفين دراسيًّا، والعمل على إزالة ما يمكن إزالته من أسباب هذا التخلف، ووضع برامج خاصة دائمة ومؤقتة وفق حاجاتهم.

طبعًا هنا لآيتكلم عن اصحاب التربية الخاصة .. إنما يتكلم عن من هم أقل بالتحصيل العلمي ..

أمر أخر وهو :

اقتباس 123- إنشاء المدارس في القرى الصغيرة والمتقاربة يراعى فيه ما يلي: أ- أن تفتح المدارس في مناطق وسطية مناسبة ينقل إليها الطلاب من القرى المجاورة. ب- أن يؤخذ بنظام " المعلم الواحد" عند الحاجة.

وقد عمل به في اكبر مدينة من مدن المملكة وهي مدينتنا الحبيبة بريدة ,

ولكم ان تتخيلوا كيف يمكن للطالب أن يرفع من مستواه التعليم بفصل لآتتعدى أبعاده 4×4 م أو أقل ,

و يضم اكثر من 35 طالب تقريبًا ..

برأيكم ..

هل تعليمنا الأن يخضع لهذه البنود علما أنها بعض من كل ..

وأتمنى من وزارة التربية والتعليم أن تأخذ بعين الإعتبار لهذه البنود التي طرحتها ولم تعمل بها

أو ان تعيد صياغتها بما يتناسب مع حال تعليمنا الحالي ..

والله ولي التوفيق