|
|
|
09-03-2010, 12:12 AM | #1 |
عـضـو
تاريخ التسجيل: Mar 2010
البلد: القصيم
المشاركات: 1
|
مدرسة بلا مديره
كيف هي الحال بمدرسة بلا مديره
اتوقع بافضل حال؟ ماالاسباب: كثيره منها تسلط مديرات المدارس على المعلمات والطالبات على حدسواء فانشغلت المعلمة والطالبة بالدعاء على المديره 0 نريد حل ايجابي من قبل الموجهات الاداريات لم لايجتمعن بالمعلمات ويسمعن منهن وبعد ذلك يتم التوجيه بمافيه مصلحة الطالبة والمعلمة |
09-03-2010, 12:18 AM | #2 |
عـضـو
تاريخ التسجيل: Sep 2009
البلد: الرياض
المشاركات: 2,120
|
الله يصلح الجميع ياااارب قالوا امين
|
09-03-2010, 12:30 AM | #3 |
Registered User
تاريخ التسجيل: Aug 2009
البلد: بريدة
المشاركات: 240
|
فعلا هذاا اللي صايرر
|
09-03-2010, 12:39 AM | #4 |
عـضـو
تاريخ التسجيل: Sep 2009
البلد: الرياض
المشاركات: 2,120
|
احبك ياغالي في الله ههه هه هه هه ههه ههه هههه
|
09-03-2010, 07:18 AM | #5 | |||||||||||||||||||||||
عـضـو
تاريخ التسجيل: Jun 2007
المشاركات: 87
|
ء لا تتمنوا لقاء العدوا وأسألوا الله العافية أحسن مدرسة بالعالم هي المدرسة الخالية من الكلسترول ( خالية من المديرة ) لأنه بعض المديرات تكرهك بالحياة سبحان الله بالتسلط خاصة إذا كانت موضوعة في الإدارة لأن إدارة التعليم مالقت غيره يسد الفراغ وبعدين إذا مسكت المديرة تعميم تحلف أنها ماسكت شك وتطريز مافيه مجال مرونة لا تحاول 3- إذا كانت أموره باللبيت وسط يعني عنده بعض المشاكل الأسرية راح تخيم عندكم باللمدرسة من الفجر إلى العصر وكأن إدارة التعليم قاعده تتفرج عليها وفي الختام الله يكون في عون المعلمات على بعض المديرات يعني لو كان الأمر بيدي كان ألغيت شئ أسمه مديرة مدرسة وريحت العالم منها |
|||||||||||||||||||||||
09-03-2010, 08:45 AM | #6 |
عـضـو
تاريخ التسجيل: Oct 2009
البلد: مهم!
المشاركات: 1,389
|
هذي اللي تضبط المعلمات
الحين الاشراف يدورون المديره القويه!!
__________________
بعيده كل البــــعـــــد عن التصنع والمثاليه! |
09-03-2010, 12:16 PM | #7 | |||||||||||||||||||||||
عـضـو
تاريخ التسجيل: Feb 2010
البلد: بريده
المشاركات: 989
|
اي تضبط اي هم بعدين خفي بدفاعك عن المديرات بإستماته لاتنظري بعين واحده , لاتكوني محاميه عن المديرات واحنا مانعرف ؟ الله يهديك ويصلح امرك |
|||||||||||||||||||||||
الإشارات المرجعية |
أدوات الموضوع | |
طريقة العرض | |
|
|