 |
|
|
|
|
|
||
| ســاحـة مــفــتــوحـــة المواضيع الجادة ، والنقاشات الهادفة -- يمنع المنقول |
 |
|
|
أدوات الموضوع | طريقة العرض |
|
|
30-05-2005, 08:42 AM
|
#1 |
|
عـضـو
تاريخ التسجيل: Sep 2003
المشاركات: 1,739
|
- الإعصار
جزيت الخير كل الخير أستاذي .. ولكن أعتقد أن هذا هو وقتها وليس بعد ثلاثة أسابيع .. لأن بعد ثلاثة أسابيع بدايتها .. والآن الإعدادات .. أو بالأصح .. اللمسات الأخيرة .. فلا بد من مشاركتكم باللمسات الذهبية .. - قشعة لك الشكر على مشاركتك .. ولم أفهم ما تقصده بالضبط أخي .. ( الرجاء التوضيح ) - العمود لك من الأجر مثل مالي وأكثر إن شاء الله .. لأنك أنت من ثبت هذا الموضوع .. جزيت خير الجزاء .. - بندر السلمي : من طول الغيبات جاب الغنايم .. بصراحة طلتك مباركة .. وللمعلومية لأول مرة أرى اسمك في المنتدى .. ولكن هذا لايهم .. المهم أن كلامك يدل على أنك رجل عاقل متزن .. بالنسبة لموضوعك فأنت ضربت على وتر حساس .. سيظل يرسل موجاته على مدى بعييييييد .. ليت الكل يعلم أن رائد الأسرة هو رقم 2 بالمركز بعد مدير المركز .. إذ أن منصبه أكبر من مدير المركز .. لأن العمل جل العمل عليه .. لي عودة .. وتعليق !! وتقبلوا تحياتي ( أخوكم / آسر ) شكراً لكم
__________________
××××××××× هـــذا التــوقـيــــع :::: إهـــداء مـن أســتـــاذنـــا ( الرزيـــن ) وفـــقــــه الله ::::  |
|
|
30-05-2005, 04:45 PM
|
#2 |
|
عـضـو
تاريخ التسجيل: Aug 2004
البلد: بريدة
المشاركات: 22
|
شكراً أخي آسر ...
نعم كما قلت ليتنا نعرف قدر الرائد ... أعتقد أن هذا التمني يصعب أن نجده على أرض الواقع لاعتبارات كثيرة ... ليس مكان ذكرها لكن ما أقصده هو في ضل الوضع الراهن لرواد الأسر وهو قلة الخبرة في تفهم الطلاب وصناعت المواقف لهم والسيطرة على العدد الكبير منهم لاسيما وأن عدد الأسرة الواحدة يتجاوز الخمسين طالباً في السنوات السابقة فكيف بهذه السنة مع قلة المراكز ... إذاً لماذا لانغير في قواعد اللعبة إن صحة العبارة ... فكرة الأركان في المراكز ( بديل ) * في هذا الموضوع ... أقول : 1 - وقت الكرة ( الدوري ) لو ملأت الساحات بأركان ( تخيل معرض الكتاب ) ركن للمسابقات وآخر للبرامج الإعلامية وثالث للبرامج الإجتماعية , وأركان أخرى للأسر وهذه الأركان تغذيها اللجان وتشرف عليها ويشارك بها الطالب مباشرة ( دون مخاطبة رائد الأسرة ) المهم هنا الفائدة وليس التنافس الشديد الذي صبغ هوية المراكز إلى حد كبير وهذه الفكرة ستفيد في أهداف تربوية منها : - تدريب الطالب على الإنتقاء من بين البرامج و المفاضلة بينها . - نمية روح المبادرة الفردية . - إشاعة روح التناصح بين الأفراد وقبول وجهات النظر من خلال تعدد الخيارات . 2 - الدورات : كيف نتعامل معها ؟ .. بعد ما تطرح اللجنة المنسقة الدورات يرسل لرائد الأسرة( او يطلب منه شفهياً ) ويطلب منه في وقت ضيق ( وكل أوقاته ضيقة ) ثلاثة أو أربعة طلاب يشاركون في الدورة ... وهنا سؤال كم يأخذ هذا الإجراء من وقت الرائد ؟ ! وفي ضل هذه الوضعية إلى أي مدى يكون قراره صائباً ؟! .. هذا إجراء بسيط ( إجراء تسجيل الطلاب في الدورات ) فكيف بالإجراءات الباقية الأخرى ... ثم هل هذه الوضعية ( إنطلاق الطالب من مركز واحد هو الرائد ) سيفيده في الحياة العملية ؟ باختصار أعتقد أن رائد الأسرة ( بغض النظر عن مستوى كفاءته) تستنزق طاقته بأمور إجرائية ليست من إختصاصه وليس من المناسب أن توكل إليه . وبأمور أخرى لتفعيل الطلاب لا يستطيع أن يقوم بها كلها وبشكل مناسب
__________________
العقل ( بطبيعته) من غير معلومات يطرح فروضاً شكلية ويقدم حلولاً وهمية . |
|
|
|
01-06-2005, 03:58 PM
|
#3 |
|
عـضـو
تاريخ التسجيل: May 2005
المشاركات: 26
|
أخي الأستاذ : بندر ،،،،،،
حييت وبوركـــت ......... وجداني : حقيقه أن رائد الاسره هو بيت القصيد والعقل المدبــــر في الصرح الكبير:: ( المركز ) وبيته الصغير ( الأسره ) إذ من شأنه أن يرفع من مستوى الأســـر المشرف عليها ،،،،، ومن ثم يكون نجاح الأسره و ( والأسر جميعاً ) هو نجـــــاح المركز ... ككل . لكن مستوى النجــــاح بتطلب مقومــــات له ؟؟؟؟ فالإعمــــال وفق نهج ( إنزال الناس منـــازلهم ) يصنع النجـــاح بحد ذاته ،،، فرائد الأسره يجب أن يرشح من قبل جهـــات معينه لديها الخبره الوافية في وضع الأسمـــاء المطوحـــه وكيفيه العمـــل الملقى على رائد الأسره . فمن خلال طموح الرائد المرشح : تستطيع أن تكشف الإبدع المنتظر والعمل الرائع الذي يطمح إليه فأختيـــار الشخص المنـــاسب في المكــــان المنــــاسب هو أول ثمرة عمل تقطف ........ تقديري وأشواقي للجميــــــــــــع . الإبداع المتجــــــــــــــــدد |
|
|
|
| الإشارات المرجعية |
| أدوات الموضوع | |
| طريقة العرض | |
|
|
النمط المتشعب
