|
|
|
|
||
ســاحـة مــفــتــوحـــة المواضيع الجادة ، والنقاشات الهادفة -- يمنع المنقول |
|
أدوات الموضوع | طريقة العرض |
14-09-2011, 03:44 AM | #1 |
عـضـو
تاريخ التسجيل: Jul 2011
البلد: بريدة
المشاركات: 545
|
شارك بصوتك أيه المثقف ولا تبخل فنحن بحاجتك ؟؟
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة ..وبعد الموضوع الذي اتمنى من الاخوة المثقفين والذين خاضوا التجربة العلمية والتعلمية خلال السنوات الماضية ان يفصحوا لنا عن الفرق بين التعليم السابق والتعليم الحالي من ناحية الكم والكيف . حيث ان كثيرآ من الأباء والامهات ليس لديهم القناعة التامة بالخطط التعلمية الجديدة والتي يرون فقرها التربوي وقد تعود في الغالب الى سلب المواد الدينية اهميتها وايضآ اخفاء الكفاءات العلمية والتربوية .السؤال ما رأيك بالتعليم الحالي .
|
14-09-2011, 04:07 AM | #2 |
عـضـو
تاريخ التسجيل: Apr 2009
البلد: ...هُنآ
المشاركات: 46
|
رأئيي من ناحية الكتب طوروها وزادت تعقيدا
وكفاءة التدريس قلت ونزعت الأمانة منهم وغالب الطلاب مملين وفي همم محبطة جراء الترفية والغنى والتعليم الديني بداء يموت ويتقلص يوما عن يوم فلذا التعليم السابق أفضل |
14-09-2011, 02:47 PM | #3 |
عـضـو
تاريخ التسجيل: Jul 2011
البلد: بريدة
المشاركات: 545
|
كما تفضلتي جولياء الدروس الدينية اوشكت ان تكون في سلة المهملات عند كثيرآ من المدارس وخصوصآ كتاب الله تعالى الذي لايمكن ان تستقيم حياتنا او سلوكنا الى بالتمسك به وقد يقول قائل القرآن الكريم خصص له حصص اقول نعم لكن هل الاهتمام بتعليم القرآن في معانية وتجويدة وتطبيق اوامره واجتناب نواهيه على الوجه المطلوب اكثر من سائر المواد الاخرى ام لا ...الثاني .سلوك ابنائنا الطلاب والطالبات اقل من قبل من ناحية الاستقامة والورع والوازع الديني مثل الصفات الحميدة 1-الأمانة -2-الاخلاص-3-الصدق-4-الغيرة-5-الرحمة-6-الحياء-الخ ...
|
14-09-2011, 04:17 PM | #4 |
عـضـو
تاريخ التسجيل: Jul 2011
البلد: بريدة
المشاركات: 545
|
شكر آ على مرورك احمر شفاة طبعآ الفشل بانت بوادرة والتطوير المنهجي والتربوي المزعوم اصبح اباطيل لاتوافق على ارض الواقع وكل مسؤول يبرر كما ( لقن )واصبحت ادارات التعليم منافسات وحتلالات مركزية وكيف ترضي الجهات العلياء كأنك تراها فإن لم تكن تراها فإنها تراك ..ام كيف تقدم القرابين حتى تكون من المقربين ..والضحية هم فلذات اكبادنا
|
الإشارات المرجعية |
أدوات الموضوع | |
طريقة العرض | |
|
|