ثانوية تكسر رهبة الفيزياء لطلاب الثانوي بأسلوب مميز [ صور ] + سبع وقفات مهمة جدا ً

السياسي · 12-03-2009, 10:58 PM

بسم الله الرحمن الرحيم ..
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..
أهلا وسهلا بكم ..

بينما كنت أتجول في الشبكة العنكبوتية .. وجدت هذه الفكرة الجميلة ..
فراقت لي كثيرا ً وأعجبتني أيما إعجاب ..
فأشكر صاحبها أولا ً .. وأشكر من نفذها وطبق وعمل عليها ..
وأشكر المدير الذي رحب فيها ..
وأشكر كل من ساهم فيها بجهده أو ماله ..

والشكر لله أولا ً وآخرا ً . قبل كل شيء وبعد كل شيء ..

ثم إني أحببت أن أنقلها لأعرضها لكم هنا ..
ثم لي عدة وقفات .. بعد أن نرى الصور .. فهيا بنا ..

لا تنس أن تعطينا رأيك في أمرين :
الأول : هذه الفكرة ..
الثاني : الوقفات التي بعدها ..

وشكرا جزيلا لك ..

بسم الله الرحمن الرحيم

تسعى بعض المدارس للتميز ومحاولة خلق أجواء تساعد الطالب على التجاوب مع رتابة الامتحانات ،
وقد استطاعت مدرسة الأحساء الثانوية ( التابعة للهيئة الملكية بالجبيل الصناعية ) أن تبدع في نقل الطالب من جو الأمتحانات إلى أجواء أكثر بهجة تساعدة على تجاوز حالة الخوف والقلق الناتج عن أهمية المادة التي اختبرها الطلاب السبت الموافق 19- 2- 1430هـ وهي مادة الفيزياء للصف الثالث الثانوي .

الصور خير من يعبر عن الجهد المبذول من المدرسة التي بعثت روح من التجديد داخل المدرسة بعد أربعاء مزدحم بذرات الغبار

منظر عام لممر الثالث الثانوي ...
نفافيخ وطشار اوارق اطلقت اثناء دخول الطلاب

المشهد كان ممتع ومثير للطلاب ...

عبارات تحفيزية
أنا احب الفيزياء
بإذن الله 25 من 25

عبارات تحفيزية في الممرات وبجانب الفصول

الإبداع انتقل داخل الفصول فقد تم وضع ماء وعصير وقطعة شكولاته وعبارة تحفيزية إضافة إلى القوانيين الفيزيائية

هذي المدارس وإلا بلاش

وأهم شيء :
فعل الأسباب ,,
مع :
التوكل على الله ..
وكثرة الدعاء ..

والله يوفقنا وإياكم ..

وبعد عرض الموضوع ..
لنا عدة وقفات :

الأولى :
تلاحظون أن المدرسة أصبحت ( روعة ) !!
ولسان حال بعض المعلمين :
( يا ليت أدرس فيها )
وبعضهم :
( والله ما أتأخر ولا أغيب ! )
والثالث :
( ستكون نفسي منشرحة ) .

فما بال الوزارة الموقرة لا تجعل جميع المدارس هكذا !!
مع أنه لن يكلف كثيرا ً ..
خصوصا ً وأن أضخم ميزانية تصرف للتعليم ..

الثانية :
بعض الأفكار البسيطة في طرحها وموجزة في عرضها ..
لكن بعد التنفيذ تكون جميلة جدا ً ومؤثرة .. ويكون لها أثر إيجابي ..
فلا تبخلوا على مدارسكم بأي فكرة حتى لو أتعبتكم قليلا ً ,,

أعرف أحد الزملاء .. دائما ً ما يأتينا بالجديد .. من الأفكار .
في فصله .. في إذاعته .. في أسرته .. في طرحه ..
مع أنه قد يتعب أحيانا ً تعبا ً شديدا ً .. وقد يعود إلى المدرسة عصرا ً ولا يخرج إلى ليلا ً ..
ويشتري بماله الخاص ويكلف نفسه .. ويبذل جهده .. ويعمل لوحده غالبا ً
كل هذا لأجل أن يضع له بصمة جميلة ومؤثرة ..
يشكره عليها الجميع .. وقبلهم البصير السميع ..

الثالثة :
لماذا بعض المعلمين أو المعلمات يبخل ويستصعب أن يضع ريالاً في فصله ..
أو في مدرسته ..
فلا يزين فصله ولا يساهم في تبرع لصالح المدرسة ..
( هذا إذا لم يأخذ من ورق طابعة المدرسة ليضع في طابعة بيته !!)

لماذا ؟
صحيح أن بعض المدراس قد لاتكون مهيأة أصلا ً لأي تزيين أو تحسين ..
ولا ينفع معها 1000 دهان ولا سبع وسبعون لوحة ..
مثلها مثل عجوز بلغت تسعا ً وتسعين بعد المائة الثانية .. تقف أمام المرآة لتضع ( المكياج ) !

هذه المدارس تحتاج إلى مواضيع خاصة وسنذكرها في الوقفة الثالثة ..
لكن قصدنا أن بعض المدراس تكون نوعا ً ما بحالة جيدة ومنظر حسن ..
فقط تحتاج إلى بعض التحسينات البسيطة واللمسات المتفرقة ..

الرابعة :
إلى وزارتنا الموقرة والمحترمة ..
أليس طلابنا سواسية .. ولديهم عقليات متقاربة ..
ولذا فالعدل معهم واجب ,,
مع ناحية المباني والخدمات قدر المستطاع ..
فهذه مدرسة فيها صالات ومختبرات ومعامل ..
وذيك لا يصب فيها الماء فضلا عن وجود معامل أو مختبرات أو صالات فهذه خيالات !!

قد يوجد بعض المباني الاضطرارية التي تفرضها بعض الأحياء في بعض المدن والقرى ..
لكن الأصل أن هذه مؤقتة .. مؤقتة ..
بمعنى أنها لا تزيد الدراسة فيها على سنة أو سنتين ..
والواقع أن بعضها تظل عقودا ً وعقودا ً !!

الخامسة :
وكان المفترض بدل مشروع ( تطوير ) ..
أن يكون هناك مشروع ( إنقاذ )
نعم ,, إنقاذ للمدارس المتهالكة والمباني المستأجرة ..
إنقاذ للأروح البريئة التي تدرس هناك ..
إنقاذ للملاعب التي أحرقتها الشمس لتكون صالات رياضية مغلقة ..
إنقاذ للمختبرات الفارغة الخاوية التي أصبحت بيوتا للعناكب !!
إنقاذ للمقاصف التي ما انفكت تطعم أبناءنا سموما ً !!
إنقاذ لمحاسبة الخونة الذين يُسلمون أو يَستلمون المناقصات التعليمية !!
إنقاذ لمعامل الحاسب التي ازدحم عليها الطلاب .. فيجلس أربعة على جهاز واحد !!

فإن أصررتم على مشروع ( تطوير ) فلا مانع ..
لكن على الأقل أطلقوا معه مشروع ( إنقاذ ) ليسيران بخط واحد بشكل متوازي ..

فمن أظلم الظلم أن يتنعم طلاب ويتجرع الشوك آخرون !!

السادسة :
المعلم هو المشعل .. وهو القائد .. وهو الأستاذ وهو المربي ..
فيكفيه كل هذا شرفا ً وفخرا ً وتيها ً ..
لكن أيتها الوزارة قد أثقلتم كاهله .. بأمور أضعفت إنتاجه وهدَّت قواه .. وقتلت طموحه ..
فهذه أربع وعشرون حصة .. وذاك إِشراف وذا تحضير .. وذيك متابعة .. ومناوبة .. وطابور ..
على الأقل وأضعف الإيمان إن أردنا الرقي والتميز والإبداع فعلا ً :
- فلا يزد نصاب المعلم على ثماني عشرة حصة .
- ولا يزد عدد الطلاب في الفصل الواحد على عشرين طالبا ً ..
- ولنخفف من بعض الروتينات المملة والتعاميم الباردة ..
- ولنعط ِ كل معلم حقه .. وما يستحقه .. لتطيب نفسه .. ويطمئن قلبه ..
- ولنمنح المعلم هيبة .. تفرض على الجميع .. ليكون مطاعا ً ..

السابعة :
شاهدنا الصور وانفتحت شهيتنا لهذه المدرسة ..
لكن ليس عذرا ً لأن نقصر إن وضعنا في مدرسة بخلاف هذه ..
بل لنجتهد قدر المستطاع ..
وما لا يدرك جله ,, لا يترك كله ..

وهي رسالة لعلها تصل إلى المسؤولون وعلى رأسهم الوزير ..
إن ردتم أجيالا ً واعدة .. فامنحوا هؤلاء المعلمين وقودا ً وأملا ً يشعلون به همة أبنائهم الطلاب ..
لينطلقوا بهذه الأمة ويصعدوا بها نحو المعالي .. ويرتقوا بها سلم المجد ..

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..
أخوكم : السياسي .

%بنــت القصـيـــم% · 13-03-2009, 02:08 AM

الفيـــــــــــــــزيـــاء عقدهــ ..

خسفنـــا بالمعـدل كله منــه ومن ابلتـــنا .... بس الله يعيــــن ..

..

جالكسية · 13-03-2009, 02:16 AM

الفكرة خياااال

*سـكـر خـشـن* · 13-03-2009, 02:30 AM

هههههههههههههههههههههـ

والله فللللللله

بعض النآس الله يهديهم يجحفون في حق الشبآب ويحرموونهم من آشيآء كثيرة بينمآ البنآت دلع وتحفيز وجوآئز وووو

شــكــرآ

فارس 7 · 13-03-2009, 03:06 AM

آه يالفيزياء ...

أنا أحب الفيزياء بشكل جنوني ... اعتقد ان حبي للمدرس هو حبي للمادة ...

بـ حين أكره الكيمياء لأن الكيمياء مادة الأغبياء مع احترامي ...

بالنسبة للمدرسة شفتوا شلون النظافة ؟

قسم مدارسنا مزابل عند ذي ...

مخاوي الزعل · 13-03-2009, 03:36 AM

هذي المدارس ولا بلش والله احسبه مستشفى علي الصوره الاولى
مشكور اخوي علي الموضوع

أم جمانه · 13-03-2009, 04:04 AM

هذه حفله بمدرسة الجبيل الصناعيه
مو بالحسا

السياسي · 13-03-2009, 02:10 PM

شكرا لكم جميعا ً .. ولنا عودة ,,

A N A S · 13-03-2009, 02:17 PM

ليتني طالب فيه

بالتوفيق

noonoo3344 · 13-03-2009, 02:41 PM

الله وناسه هذي المدارس ياناس الي تفتح النفس

**الصباخ** · 13-03-2009, 02:59 PM

مما استغرب منه كثيراً هو منع القوانين من إدخالها للاختبار؟
أليس الهدف هو جعل الطالب يفهم؟
إذا كان كذلك فاجعل معه القوانين حتى يحل المسائل وهو فاهم!!
أما إن كان الهدف هو التعقيد والتصعيب فاجعل الطالب لا يدخل بالقوانين.

أنا حضرت اختباراً لأحد الدكاتره قبل فترة وقد قام هذا الدكتور بحركة غير متوقعة وهو وضعه لجميع القوانين في نهاية الاختبار وذلك للتسهيل ولكي يحل الطالب!!
أليس الهدف هو أن يكون الطالب فاهم وواعي؟
وفي الحقيقة خرجنا من هذه المادة ونحن فاهمينها وواعين أمورها وخفاياها...!!

أليس في الحياة العملية سيكون بإمكان الشخص أن يرجع للمراجع والقوانين ويقرأ ويطلع؟
إذا كان كذلك فلماذا لا يطبقون هذه الأمور في دراساتنا؟

كل ما أراه في تدرسينا هو جعل المادة أصعب ما يكون!!
واجلس أسبوع وأنا أحفظ القوانين في يوم واحد تختفي كل هالقوانين!!
وأطلع بآخر شيء مافهمت ولا شيء من المادة!!!!

شُكراً لك.

الحيالة · 13-03-2009, 03:05 PM

فكرة حلوة
..............................

السياسي · 13-03-2009, 09:04 PM

اقتباس

المشاركة الأساسية كتبها %بنــت القصـيـــم%


	الفيـــــــــــــــزيـــاء عقدهــ .. خسفنـــا بالمعـدل كله منــه ومن ابلتـــنا .... بس الله يعيــــن .. ..

آمين ,,

دموع الحب · 13-03-2009, 10:29 PM

اقتباس

المشاركة الأساسية كتبها %بنــت القصـيـــم%


	الفيـــــــــــــــزيـــاء عقدهــ .. خسفنـــا بالمعـدل كله منــه ومن مدرسنى .... بس الله يعيــــن .. ..

قولو امييييييين الله يعين

12-03-2009, 10:58 PM	#1
السياسي عـضـو تاريخ التسجيل: Sep 2005 البلد: في هذا الكوكب , المشاركات: 426	ثانوية تكسر رهبة الفيزياء لطلاب الثانوي بأسلوب مميز [ صور ] + سبع وقفات مهمة جدا ً بسم الله الرحمن الرحيم .. السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .. أهلا وسهلا بكم .. بينما كنت أتجول في الشبكة العنكبوتية .. وجدت هذه الفكرة الجميلة .. فراقت لي كثيرا ً وأعجبتني أيما إعجاب .. فأشكر صاحبها أولا ً .. وأشكر من نفذها وطبق وعمل عليها .. وأشكر المدير الذي رحب فيها .. وأشكر كل من ساهم فيها بجهده أو ماله .. والشكر لله أولا ً وآخرا ً . قبل كل شيء وبعد كل شيء .. ثم إني أحببت أن أنقلها لأعرضها لكم هنا .. ثم لي عدة وقفات .. بعد أن نرى الصور .. فهيا بنا .. لا تنس أن تعطينا رأيك في أمرين : الأول : هذه الفكرة .. الثاني : الوقفات التي بعدها .. وشكرا جزيلا لك .. بسم الله الرحمن الرحيم تسعى بعض المدارس للتميز ومحاولة خلق أجواء تساعد الطالب على التجاوب مع رتابة الامتحانات ، وقد استطاعت مدرسة الأحساء الثانوية ( التابعة للهيئة الملكية بالجبيل الصناعية ) أن تبدع في نقل الطالب من جو الأمتحانات إلى أجواء أكثر بهجة تساعدة على تجاوز حالة الخوف والقلق الناتج عن أهمية المادة التي اختبرها الطلاب السبت الموافق 19- 2- 1430هـ وهي مادة الفيزياء للصف الثالث الثانوي . الصور خير من يعبر عن الجهد المبذول من المدرسة التي بعثت روح من التجديد داخل المدرسة بعد أربعاء مزدحم بذرات الغبار منظر عام لممر الثالث الثانوي ... نفافيخ وطشار اوارق اطلقت اثناء دخول الطلاب المشهد كان ممتع ومثير للطلاب ... عبارات تحفيزية أنا احب الفيزياء بإذن الله 25 من 25 عبارات تحفيزية في الممرات وبجانب الفصول الإبداع انتقل داخل الفصول فقد تم وضع ماء وعصير وقطعة شكولاته وعبارة تحفيزية إضافة إلى القوانيين الفيزيائية هذي المدارس وإلا بلاش وأهم شيء : فعل الأسباب ,, مع : التوكل على الله .. وكثرة الدعاء .. والله يوفقنا وإياكم .. وبعد عرض الموضوع .. لنا عدة وقفات : الأولى : تلاحظون أن المدرسة أصبحت ( روعة ) !! ولسان حال بعض المعلمين : ( يا ليت أدرس فيها ) وبعضهم : ( والله ما أتأخر ولا أغيب ! ) والثالث : ( ستكون نفسي منشرحة ) . فما بال الوزارة الموقرة لا تجعل جميع المدارس هكذا !! مع أنه لن يكلف كثيرا ً .. خصوصا ً وأن أضخم ميزانية تصرف للتعليم .. الثانية : بعض الأفكار البسيطة في طرحها وموجزة في عرضها .. لكن بعد التنفيذ تكون جميلة جدا ً ومؤثرة .. ويكون لها أثر إيجابي .. فلا تبخلوا على مدارسكم بأي فكرة حتى لو أتعبتكم قليلا ً ,, أعرف أحد الزملاء .. دائما ً ما يأتينا بالجديد .. من الأفكار . في فصله .. في إذاعته .. في أسرته .. في طرحه .. مع أنه قد يتعب أحيانا ً تعبا ً شديدا ً .. وقد يعود إلى المدرسة عصرا ً ولا يخرج إلى ليلا ً .. ويشتري بماله الخاص ويكلف نفسه .. ويبذل جهده .. ويعمل لوحده غالبا ً كل هذا لأجل أن يضع له بصمة جميلة ومؤثرة .. يشكره عليها الجميع .. وقبلهم البصير السميع .. الثالثة : لماذا بعض المعلمين أو المعلمات يبخل ويستصعب أن يضع ريالاً في فصله .. أو في مدرسته .. فلا يزين فصله ولا يساهم في تبرع لصالح المدرسة .. ( هذا إذا لم يأخذ من ورق طابعة المدرسة ليضع في طابعة بيته !!) لماذا ؟ صحيح أن بعض المدراس قد لاتكون مهيأة أصلا ً لأي تزيين أو تحسين .. ولا ينفع معها 1000 دهان ولا سبع وسبعون لوحة .. مثلها مثل عجوز بلغت تسعا ً وتسعين بعد المائة الثانية .. تقف أمام المرآة لتضع ( المكياج ) ! هذه المدارس تحتاج إلى مواضيع خاصة وسنذكرها في الوقفة الثالثة .. لكن قصدنا أن بعض المدراس تكون نوعا ً ما بحالة جيدة ومنظر حسن .. فقط تحتاج إلى بعض التحسينات البسيطة واللمسات المتفرقة .. الرابعة : إلى وزارتنا الموقرة والمحترمة .. أليس طلابنا سواسية .. ولديهم عقليات متقاربة .. ولذا فالعدل معهم واجب ,, مع ناحية المباني والخدمات قدر المستطاع .. فهذه مدرسة فيها صالات ومختبرات ومعامل .. وذيك لا يصب فيها الماء فضلا عن وجود معامل أو مختبرات أو صالات فهذه خيالات !! قد يوجد بعض المباني الاضطرارية التي تفرضها بعض الأحياء في بعض المدن والقرى .. لكن الأصل أن هذه مؤقتة .. مؤقتة .. بمعنى أنها لا تزيد الدراسة فيها على سنة أو سنتين .. والواقع أن بعضها تظل عقودا ً وعقودا ً !! الخامسة : وكان المفترض بدل مشروع ( تطوير ) .. أن يكون هناك مشروع ( إنقاذ ) نعم ,, إنقاذ للمدارس المتهالكة والمباني المستأجرة .. إنقاذ للأروح البريئة التي تدرس هناك .. إنقاذ للملاعب التي أحرقتها الشمس لتكون صالات رياضية مغلقة .. إنقاذ للمختبرات الفارغة الخاوية التي أصبحت بيوتا للعناكب !! إنقاذ للمقاصف التي ما انفكت تطعم أبناءنا سموما ً !! إنقاذ لمحاسبة الخونة الذين يُسلمون أو يَستلمون المناقصات التعليمية !! إنقاذ لمعامل الحاسب التي ازدحم عليها الطلاب .. فيجلس أربعة على جهاز واحد !! فإن أصررتم على مشروع ( تطوير ) فلا مانع .. لكن على الأقل أطلقوا معه مشروع ( إنقاذ ) ليسيران بخط واحد بشكل متوازي .. فمن أظلم الظلم أن يتنعم طلاب ويتجرع الشوك آخرون !! السادسة : المعلم هو المشعل .. وهو القائد .. وهو الأستاذ وهو المربي .. فيكفيه كل هذا شرفا ً وفخرا ً وتيها ً .. لكن أيتها الوزارة قد أثقلتم كاهله .. بأمور أضعفت إنتاجه وهدَّت قواه .. وقتلت طموحه .. فهذه أربع وعشرون حصة .. وذاك إِشراف وذا تحضير .. وذيك متابعة .. ومناوبة .. وطابور .. على الأقل وأضعف الإيمان إن أردنا الرقي والتميز والإبداع فعلا ً : - فلا يزد نصاب المعلم على ثماني عشرة حصة . - ولا يزد عدد الطلاب في الفصل الواحد على عشرين طالبا ً .. - ولنخفف من بعض الروتينات المملة والتعاميم الباردة .. - ولنعط ِ كل معلم حقه .. وما يستحقه .. لتطيب نفسه .. ويطمئن قلبه .. - ولنمنح المعلم هيبة .. تفرض على الجميع .. ليكون مطاعا ً .. السابعة : شاهدنا الصور وانفتحت شهيتنا لهذه المدرسة .. لكن ليس عذرا ً لأن نقصر إن وضعنا في مدرسة بخلاف هذه .. بل لنجتهد قدر المستطاع .. وما لا يدرك جله ,, لا يترك كله .. وهي رسالة لعلها تصل إلى المسؤولون وعلى رأسهم الوزير .. إن ردتم أجيالا ً واعدة .. فامنحوا هؤلاء المعلمين وقودا ً وأملا ً يشعلون به همة أبنائهم الطلاب .. لينطلقوا بهذه الأمة ويصعدوا بها نحو المعالي .. ويرتقوا بها سلم المجد .. والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته .. أخوكم : السياسي .

13-03-2009, 02:08 AM	#2
%بنــت القصـيـــم% عـضـو تاريخ التسجيل: Apr 2008 البلد: تـــأأأج القصـــــيم <<االعيــوون المشاركات: 63	الفيـــــــــــــــزيـــاء عقدهــ .. خسفنـــا بالمعـدل كله منــه ومن ابلتـــنا .... بس الله يعيــــن .. .. __________________ يـــااا بنــــااات القـــصيم يــــاابــعد هــااااااكــ النسيم فيكــــن الطبع القديم والجمــــاال الله اكــــــــــبر

13-03-2009, 02:30 AM	#4
سـكـر خـشـن عـضـو تاريخ التسجيل: Dec 2007 البلد: Buraydah المشاركات: 1,981	هههههههههههههههههههههـ والله فللللللله بعض النآس الله يهديهم يجحفون في حق الشبآب ويحرموونهم من آشيآء كثيرة بينمآ البنآت دلع وتحفيز وجوآئز وووو شــكــرآ __________________ …

13-03-2009, 03:06 AM	#5
فارس 7 عـضـو تاريخ التسجيل: Mar 2005 البلد: الـريـآن المشاركات: 1,612	آه يالفيزياء ... أنا أحب الفيزياء بشكل جنوني ... اعتقد ان حبي للمدرس هو حبي للمادة ... بـ حين أكره الكيمياء لأن الكيمياء مادة الأغبياء مع احترامي ... بالنسبة للمدرسة شفتوا شلون النظافة ؟ قسم مدارسنا مزابل عند ذي ... __________________ .

13-03-2009, 03:36 AM	#6
مخاوي الزعل عـضـو تاريخ التسجيل: Nov 2008 البلد: ثلاثة يأتون بلا موعد مسبق (( الحب .. الحظ .. الموت )) المشاركات: 1,093	هذي المدارس ولا بلش والله احسبه مستشفى علي الصوره الاولى مشكور اخوي علي الموضوع __________________ أبسط الأشيآء . . قد تُثير فينآ حنيناً لأيآم مضت

13-03-2009, 02:16 AM	#3
جالكسية عـضـو تاريخ التسجيل: Sep 2008 المشاركات: 29	الفكرة خياااال

13-03-2009, 04:04 AM	#7
أم جمانه عـضـو تاريخ التسجيل: Dec 2008 البلد: في دوحة الايمان والخوف من الرحمن المشاركات: 2,222	هذه حفله بمدرسة الجبيل الصناعيه مو بالحسا

13-03-2009, 02:10 PM	#8
السياسي عـضـو تاريخ التسجيل: Sep 2005 البلد: في هذا الكوكب , المشاركات: 426	شكرا لكم جميعا ً .. ولنا عودة ,,

13-03-2009, 02:17 PM	#9
A N A S Bn Ibrahim تاريخ التسجيل: Jan 2007 البلد: بريدة المشاركات: 9,058	ليتني طالب فيه بالتوفيق __________________ . وَمَا تَوْفِيقِي إِلَّا بِاللَّهِ عَلَيْهِ تَوَكَّلْتُ وَإِلَيْهِ أُنِيبُ .

13-03-2009, 02:41 PM	#10
noonoo3344 عـضـو تاريخ التسجيل: Feb 2009 البلد: في وسط بيتنا المشاركات: 93	الله وناسه هذي المدارس ياناس الي تفتح النفس

13-03-2009, 02:59 PM	#11
الصباخ هوية صامتة تاريخ التسجيل: May 2003 البلد: Buraydah City المشاركات: 12,458	مما استغرب منه كثيراً هو منع القوانين من إدخالها للاختبار؟ أليس الهدف هو جعل الطالب يفهم؟ إذا كان كذلك فاجعل معه القوانين حتى يحل المسائل وهو فاهم!! أما إن كان الهدف هو التعقيد والتصعيب فاجعل الطالب لا يدخل بالقوانين. أنا حضرت اختباراً لأحد الدكاتره قبل فترة وقد قام هذا الدكتور بحركة غير متوقعة وهو وضعه لجميع القوانين في نهاية الاختبار وذلك للتسهيل ولكي يحل الطالب!! أليس الهدف هو أن يكون الطالب فاهم وواعي؟ وفي الحقيقة خرجنا من هذه المادة ونحن فاهمينها وواعين أمورها وخفاياها...!! أليس في الحياة العملية سيكون بإمكان الشخص أن يرجع للمراجع والقوانين ويقرأ ويطلع؟ إذا كان كذلك فلماذا لا يطبقون هذه الأمور في دراساتنا؟ كل ما أراه في تدرسينا هو جعل المادة أصعب ما يكون!! واجلس أسبوع وأنا أحفظ القوانين في يوم واحد تختفي كل هالقوانين!! وأطلع بآخر شيء مافهمت ولا شيء من المادة!!!! شُكراً لك. __________________ الصباخ \| Buraydah City

13-03-2009, 03:05 PM	#12
الحيالة عـضـو تاريخ التسجيل: Feb 2005 المشاركات: 343	فكرة حلوة .............................. __________________ سبحان الله وبحمده

أدوات الموضوع
عرض نسخة قابلة للطّباعة ارسال هذه الصفحة لصديق
طريقة العرض
النمط المتتابع التحول إلى النمط المتشعب التحول إلى النمط الأحادي