أنا ذكي وأنت غبي...

بريدةستي · 25-05-2009, 01:41 PM

لكل إنسان 24 قيراط وليس شرطاً أن تكون الدراسة هي المقياس الوحيد لتحديد الإمكانيات لكل إنسان إمكانيات متعددة في مجالات مختلفة ولكن الطريقة في تنشئة الطفل تبدو قاصرة بعض الشيء.. مثلاً اليابان في الصفوف الأولية يكون هناك وقت بين الحصص اليومية مايقارب الساعة إلى أكثر منها قليلاً تفتح أبواب الفصول الأولية إلى ماذا..
هناك عدة ورش موجودة بنفس المدرسة هناك قسم يهتم بالتكنلوجيا الحديثة وآخر بالميكانيكا وآخر بالكهرباء إلخ ..
فيبدأ الطفل منذ نشئته الأولى يذهب إلى مايستهويه فيبدع فيه ويواصل دراسته في نفس الإختصاص فتخرج لنا هذه الطريقة العباقرة والمهندسين والمبرمجين إلخ ..
أما في هذه البلاد نجد أن الناجح في الغالب هو من يواصل الدراسة فقط ! الباقي يصبح حثالة ويصبح عطيلاً فاشلاً يقضي جل وقته في أماكن الإستراحة واللهو ..
لكن ..
هناك بادرة أمل لتغيير هذه النضرة البغيضة فهنا مشروع الملك عبدالله ومشروع الإكترونيات المتطور ورعاية الموهوبين..

25-05-2009, 01:41 PM	#5
بريدةستي عـضـو تاريخ التسجيل: Apr 2009 المشاركات: 43	لكل إنسان 24 قيراط وليس شرطاً أن تكون الدراسة هي المقياس الوحيد لتحديد الإمكانيات لكل إنسان إمكانيات متعددة في مجالات مختلفة ولكن الطريقة في تنشئة الطفل تبدو قاصرة بعض الشيء.. مثلاً اليابان في الصفوف الأولية يكون هناك وقت بين الحصص اليومية مايقارب الساعة إلى أكثر منها قليلاً تفتح أبواب الفصول الأولية إلى ماذا.. هناك عدة ورش موجودة بنفس المدرسة هناك قسم يهتم بالتكنلوجيا الحديثة وآخر بالميكانيكا وآخر بالكهرباء إلخ .. فيبدأ الطفل منذ نشئته الأولى يذهب إلى مايستهويه فيبدع فيه ويواصل دراسته في نفس الإختصاص فتخرج لنا هذه الطريقة العباقرة والمهندسين والمبرمجين إلخ .. أما في هذه البلاد نجد أن الناجح في الغالب هو من يواصل الدراسة فقط ! الباقي يصبح حثالة ويصبح عطيلاً فاشلاً يقضي جل وقته في أماكن الإستراحة واللهو .. لكن .. هناك بادرة أمل لتغيير هذه النضرة البغيضة فهنا مشروع الملك عبدالله ومشروع الإكترونيات المتطور ورعاية الموهوبين.. __________________ سأرتقب مرورك عند شرفة الأشواق ..! آخر من قام بالتعديل بريدةستي; بتاريخ 25-05-2009 الساعة 01:47 PM.