[لسـ المواطن ـان]

بسم الله الرحمن الرحيم

الأخوة ، والأخوات .. تحية طيبة ... وبعد .

(( مدخل ))

يظن البعض أن الحروب هي من تحطم المجتمعات أو الاسر .. أو بعض منها .. فمن كان هذا اعتقاده .. فل يحياء معي حياة هذا الموظف .. والذي نرمز لاسمه هنا بالرمز ( ع / غ ) فهذا الرجل بدأ حياة المعاناة .. بعدما ألح عليه .. والديه بأن يترك عمله مع والده لسوء ظروفه الصحية .. حيث أنه كان يعاني من داء الربو.

لذا كان عليه التقدم على وظيفة في إحدى قطاعات الدولة .. فلهذه الظروف الصحية دواعي سلبية على تحصيل هذا الرجل العلمية .. مما كان له أثراً باكتفائه بالمؤهل الابتدائي .. والذي عين عليه في الإدارة العامة للتربيية والتعليم .

فقد باشر عمله هذا الموظف في العام ( 1406هـ ) وهو يظن أنه في مأمن من القهر والتعدي .. وبخس الحقوق .. لظنه أن هذه الأمور لا توجد إلا في الطرقات أو بعض من أماكن البيع والشراء .


فكان في هذا التعيين باب للتعاسة والشقاء لهذا الرجل ..!! فقد حلم .. ولم يجد أحلامه إلا أظغاث أحلام قد حُرمت عليه من دون وجه حق ..!!

وكان يأمل ولكن الأمل أصبح بعيداً داخل هذه الإدارة المتغيرة دائماً في الأهداف ، والقيم .. حتى أن أصبح نظامها الإداري .. ليس إلا قطيع من السماسرة .. وبعض البلداء .. إلا من رحم الله من الصالحين ، والمخلصين فيها .. وهم قلة منتشرة في بعض أركان مبنى الإدارة .. !

ولعلي أخص بهذا المقال .. الأقسام الإدارية والمالية .. دوناً عن الأقسام التربوية .. أو التعلييمية على عمومها .. فالمجلود هنا والجاني إلى حد الإرهاب .. هم الشؤون الإدارية والمالية في هذا المرفق او القطاع .

فالذي جرى لأخونا ( ع / غ ) ليس بالبسيط .. أو أنه أتى من باب الصدفة .. ولكن هو ضحية فتك بها الفساد الإداري المنظم بهذه الدائرة .. منذ العام (1406 وحتى العام 1429 هـ ) وهذه الفترة تساوي ربع قرن أو تزيد ..!!

فيها هذا الموظف يعاني ويتجرع مرارة التهميش ، والبخس .. مما جعلني أتبنى سرد قصته الوظيفية على مراحل .. حتى ييتبين لنا مدى الإجرام والإرهاب الإداري الذي يرتكبه هؤلاء المسؤولين في بعض قطاعات الوطن .. وهذه الحالة ليست إلا مثالاً بسيط يكشف تلك التجاوزات .

فكما رمزنا للضحية يحق لنا الترميز للجناة .. أو المقصرين .. فلن نختلف في الوصف إن وجدنا حل لهذه القضية الشائكة . . . فأبدأ .. معكم هذه المعناة فيما ييتبع لاحقاً

بعد التسمية بالله الرحمن الرحيم ، والتوكل عليه .

=

[لسـ المواطن ـان]

إرهاب إدراي .. داخل أسور تعليم القصيم ..!!

=

باشر الشاب ( ع / غ ) عمله على بند العمال وعلى الفئة ( أ ) بمؤهل لا يتعدى الابتدائية .. علماً أن الأنظمة تمكنه من شغل فئة أعلى وهي الفئة ( ب ) فمن هنا بدأ البخس ..!!

فباشر ( ع / غ ) عمله في صبيحة يوم سبت في إحدى المدارس الحكومية في بريدة تحت مسمى ( عامل نظافة ) آن ذاك ..!! وبهذا المسمى ومنه بدأت تشتد تلك العوارض الصحية على هذا الموظف البسيط .. مما جعله ينقطع عن عمله .

ولكن كان في هذه المدرسة رجالاً هم للخير أقرب من الشر .. وللصلاح أقرب من غيره ... .

فلم يتوانوا عن السؤال عنه ... مما جعل مدير هذه المدرسة يبعث بوفد ممن يراهم ؛ إلى هذه الأسرة ؛ لسؤال عن هذا الزميل .. فوجدوا أن هذا الموظف الشاب .. طريح الفراش .. بسبب يوم غابر قضاه في تنظيف بعض الغرف في المدرسة ..!! مما جعل النتائج تصبح وخيمة عليه .. ولولا لطف الباري فيه .. لهلك من غبار المدارس .. !!

فتعافى بعد أسبوع انقطع فيه .. من ضيق في التنفس وفحيح الصدر ..!! علماً أن خدمته الوظيفية لا تزال في أولها .. فهو لم يمضي إلا أربعة أشهر في هذه المدرسة التي هي أول محط لقدمه في مسيرته الوظيفية .. والتي كانت بداياتها لا تبشر بخير ..!!

إلا أن جعل الله فيها أمثال تلكم الزملاء لهذا الأخ ؛ فقد أجمع من زاره على أنه لا يصلح لهذا العمل .. وأنه مفيد في أعمال أخرى كالكتابية منها .. لما يتمتع به من خط حسن وضبط في الإملاء .. فقد جعل الله هاتين الخصلتين فيه من الأسباب التي قد تريحه ... فوافقت إدارة المدرسة إلى يكون تحت امتحانات عملية وإدارية تكون له مدخلاً يدخل من خلاله إلى العمل الحكومي الإداري .

فلم يكن من هذا الموظف إلا أن أبدع في عمله .. داخل وخارج المدرسة .. ملم بكل ما يقوم به .. سهل التعلم والتعامل ... وهذا ليس غريب عليه حيث أنني رأيت هذا عندما روى لي هذه القصة ..!
فهو يقول : " أن زملائه في هذه المدرسة نصحوه بأن يكمل تعليمه في إحدى المدارس الليلة ... وبالفعل لم يتأخر فقد انتظم في أول عام دراسي في إحدى هذه المدارسة .. بعدما أمضى في عمله أربع سنوات من أصل تسع كلها في هذه المدرسة والتي يحفظ فيها كتاب العزيز الحكيم . " وأظنه أشار إلى " أبي موسى الأشعري " .

ولكن لم تأتي الرياح على ما تشتهي الأحلام ..!! نعم .
ففي الوقت الذي كان فيه ( ع/ غ ) يحصد مراحل التعليم .. وبعلامات ممتازة .. تؤهله إلى النهوض بنفسه وظيفياً إلى مكانة أعلى .

يفاجأ بأن الأنظمة واللوائح هي أيضاً تمتد ، و تبتعد عنه .. فمهما حصد وحصل على مؤهلات علمية .. يجد عائق قد وضع له عمداً مع العلم انه قد أعاد السنة الابتدائية بملء إرادته وهذا لم يكن إلا لحرصه منه على الاستمرارية في التعليم .. وهو لا يعلم أن هناك من ينتظره في أروقة ادارة التعليم لكي يمارس عليه أشنع وأفظع أعمال الإرهارب الإداري والتي وصلت إلى تعمد التحجير على الناس .. والكذب عليهم .. وبتلك المحسوبية .. وتهميش الغير .

فلا عجب ..!!
فقد كان ( ع / غ ) مقابل المسؤول ( س / خ ) والذي كان المتحكم الأوحد بهذه الدائرة بكل ما يخص الموظف من ( تعيين أو ترقية أو حوافز ) ولم تكن هذه اللقاءات أو المواجهات بين الموظف والمسؤول إلا أول البراهين والبداية .. لهذه الرواية التي دامت أحداثها.. أكثر من خمس وعشرون عام عانى فيها هذا البائس الفقير .
=
يتبع إن شاء الله تعالى .

[المسافر]

ليست ادارة التعليم وحدهـ من تمارس هذا النوع من الأرهاب .. لست مدافعاً عنها ولكن ..!!

القطاع الحكومي و القطاع الخاص وكل المؤسسات في بلادي تمارس شتى أنواع الفساد الأداري


لكن أنا مستغــرب وين الجهات القانونيـــة التي تنتزع حقك من هؤلا ..؟؟

ثقتي بعد الله ثم بالمللك عبدالله بن عبدالعزيز بتقصي هؤلا المفسدين وطردهم من تلك المناصب التي اصبحوا عبء على الدولة نفسهــا المواطنون اصبحوا يشككون في قيادة المملكة بسبب هؤلا السماسرة

نريد جهة قانونية تحاسب المتلاعبين والمتجاوزين للنظام

لا نسمح بتمادي هؤلا السماســرة بأي شكل من الأشكال نريد تطبيق عقوبــة انهاء خدمات حتى يتأدبون

لكل من يفكر ويتطاول على حقوق الموظفين

لك التحيــة

[لسـ المواطن ـان]

=مرجع

الأخوة والأخوات ..
أعتذر عن الإطالة .. ولا لبس بأن نطيل خصوصاً وأن هذا السرد يحكي واقع إنسان وعمر دام خمس وعشرون عام من التهميش .. وكأن من نحكي عنه معاملة آلت إلى أرشيف الإدارة ، وتم التحفظ عليها .. !!

نعم سأسترسل بعد الاعتذار منكم .. لأني تبنيت هذه القضية بما فيها من ظلم أو مسؤلية تجاه ما أطرحه .. فهي حقيقة ..!

وعلى من يعارض التحقق .. ؛ لذا سأستأنف قصة الأخ ( ع / غ ) بلائحة المعينين على بند الأجور لا سيما وأن الأخ قد أمضى في الخدمة تسع سنوات منذ أن تعين بمؤهله الابتدائي على الفئة ( أ ) في العام 1406هـ .

لذا نحن مع الأخ ( ع / غ ) في التاريخ 1415هـ وبعد أن أمضى تسع سنوات وهو مهمش منبوذ عن كرم النظام ، وعدله .. فقد حصل على مؤهل لا بأس به وفي طريقه إلى ما هو أفضل .. لو وجد الدعم والتشجيع بدلاً من تلك المناشير التي تحز مجاديف هؤلاء أمثال الأخ بطل روايتي التي أوريها لكم كما جاتني من صاحبها ( ع/ غ ) .

فلا أزيد فيها ولا أنقص .. ولكن أدعمها بما أظنه واجباً . خصوصاً وأن الأنظمة تنص على الأمانة ، والمساوات بين المواطنين ... وعدم التفرقة أو التعنصر .. ! ولهذا السبب وغيره من الأسباب .. سن النظام بهذا الوطن الغالي على نفسي نظم ولوائح تعطي كل ذي حق حقه بكل عدلٍ وإنصاف .. ولكن ضياع النفوس وهوس السلطة والتعالي مكن من هذه التفرقات .. وجعل التحيز والتعصب هو المعيار لأداء الأمانة التي غيبها هذا السلوك المشين .

لذا دعونا نقرأ هذه الائحة أو ما يعنينا منها بهذه القصة وحتى نعي تلك الأضرار التي تلحق بمن يطفف عليهم بالموازين .. وبخسا للحقوق .. فالظرر قد تعدى مجاله الوظيفي حتى أصبح واستفحل إلى مشاكل أسرية وحال عوز .. وتقتير في المعيشة .. جراء عدم قدرة أمثال هذا الموظف من مجارات الغلاء ورحى الحياة المتغيرة .. لذا فالآئحة تقول :

((

اللائحة

مادة/ 1
تسري احكام هذه اللائحة على جميع المعينين على بند الأجور في الميزانية العامة للدولة والميزانيات المستقلة 0
ويستثنى من ذلك المؤسسة العامة للخطوط الجوية العربية السعودية وغيرها من الأجهزة الإدارية التي يوافق عليها مجلس الخدمة المدنية 0
مادة / 2
يقسم المعينون على بند الأجور إلى المجموعات الآتية :
أ‌- مجموعة العاديين :
وهم : عمال النظافة والحراسة والمصاعد والحمالون والزراعيون والسفرجيون0
ب‌- مجموعة الحرفيين :
وهم : الميكانيكيون والكهربائيون وفارزو وموزعو البريد والسائقون والمعقبون
والطهاة والسباكون والنجارون 0
جـ- مجموعة الفنيين المساعدين :
وهم : عمال الأشعة و المختبرات والمستشفيات و المصانع والورش ومراكز التدريب0
مادة/ 3
لا يجوز أن يعين على بند الأجور من غير المجموعات المحددة في المادة السابقة ، ويجوز
لوزارة المالية بالاتفاق مع الديوان العام للخدمة المدنية (وزارة الخدمة المدنية حالياً ) إضافة
مسميات جديدة لم تشملها اللائحة 0
مادة /4
تحدد مؤهلات المجموعات المشار إليها في المادة (2) من هذه اللائحة على النحو التالي:-
1- مجموعة العاديين :
يعين في الفئة (أ) من جدول الأجور المرفق :
- من يملك القدرة على القيام بالعمل على مستوى مبتديء0
يعين في الفئة (ب) من الجدول المشار إليه:
- من يملك القدرة على القيام بالعمل مع خبرة في طبيعة العمل لمدة لا تقل عن ثلاث سنوات 0
يعين في الفئة (جـ)من الجدول المشار إليه:
1- من يملك القدرة على القيام بالعمل مع خبرة في طبيعة العمل لمدة لا تقل عن ست سنوات 0
2- الحاصل على الشهادة الابتدائية مع خبرة لا تقل عن سنتين 0
2- مجموعة الحرفيين :
يعين في الفئة (ب):
1- الحاصل على شهادة دراسية لا تقل عن الخامسة الابتدائية مع القدرة على القيام
بالعمل على مستوى مبتديء0
2- الحاصل على خبرة ثلاث سنوات في حرفته0

))

أنتهى الاقتباس .. ولنستريح جميعاً حتى سرد التفاصيل ..

دمتم بحفظ المولى .

[لسـ المواطن ـان]

كفاح

وبعد أن اطلعنا على هذه اللوائح لبند الأجور .. نستطيع جميعاً ان نعلم مكامن الخطأ في هذه السيرة أو المشوار الوظيفي للأخ ( ع / غ ) .. ومدى عنف الجريمة التي تعرض هو لها .. من قبل من لا يبالي ... بنتائج إهماله للمسؤولية أو فساده فيها .

فهذا المسؤول هنا فاسد ، ومنحاز لنعرات .. ومقومات أخرى غير تطبيق النظام وإحقاق الحقوق أو تمكين أهلها منها .. فالذي رأيته وبهذه القضية التي ثبت أنها ليست حالة ..!! بل تعدت إلى أن صارت ظاهرة يعاني منها الكثير ممن هم على بند الأجور ... ففي كل دائرة تجد ذاك المهمش بالرغم من أنه ملم بعمله ومطيع ممتثل لدواعي الواظيفة .

ومع ذلك رأينا الكثير منهم .. يسير في المكان ذاته .. بل ومنهم من شاخ ومات وهو في المكان نفسه ..!! وكأن عقد العمل ينص على أن يكون موظف بند العمال عبداً مملوك لهذا أو ذاك من الناس أو القطاعات .. فهو أو البعض من العبيد ..!! لا يحق له المطالبة أو النظر إلى لوائح النظام وبنوده .. وكأن هذه اللوائح والنظم أعدة لمن يروق لهذا الرئيس أو من كان قريباً له .

ولهذا أقتبس هذا الحوار الذي دار بين الأخ ( ع / غ ) وبين المسؤول ( س / خ ) في إدارة تعليم القصيم .. فكما علمنا أن الموظف الطامح قد أمضى ( 9 ) سنوات في الخدمة على الفئة ( أ ) .. ويستحق الفئة الأعلى بموجب نص النظام ..!!

فتقدم الموظف للمسؤول بطلب لتحسين وظعه الوظيفي فكان هذا الحوار والذي يحق لنا أن نسميه .:

(( حوار مع السماسرة ))

- ( ع/ غ ) : السلام عليكم ورحمة الله .

_ ( س / خ ) : وعليكم السلام ...

- ( ع/ غ ) أنا لي ( 9 ) سنوات بالخدمة وعلى بند العمال .. واطلب تحسين وظعي الوظيفي وهذا طلبي (( المعروض )).

_ ( س / خ ) : أنت عامل نظافه ولا يوجد مسمى لوظيفتك على الفئة ( ب ) ..!!

- ( ع/ غ ) : ولكن أنا أعمل أعمال لا تتوافق مع مسمى الوظيفة فأنا أعمل ( كاتباً ، ومندوب للرواتب فيها ، ومساعداً لأمين المكتبة ) فكل هذه الأعمال أقوم بها على الطبيعة .

_ ( س / خ ) : ومن سمح لك بهذه الأعمال ..؟ إذهب إلى مكتب مدير الإدارة (( ع / ط )) .!!

_ ( ع/ غ) : ولماذا ..؟

_ ( س / خ ) : لأنك زائد عن احتياج المدرسة .. ونحن هنا بالإدارة بحاجة إلى عمال .. إذهب إلى المدير وهو يوجهك بعد أن أطلعه على الوضع ..!!؟

!!!!!!

هنا أيه الأحبة أصبح الطالب مطلوب ..!! وما المواطن في نظر هؤلاء إلا ساذج حسن النية يمكن التلاعب عليه وبأعصابه .. فهنا كانت بداية للحرب النفسية والتي كثيراً ما تدار خلف الكواليس ..!!

فذهب أخوانا إلى المدير العام آن ذاك الأستاذ (( ع / ط )) والذي كان قد أطلع على أمر خاطئ وبجهل منه قال :
" أنت زائد عن حاجة المدرسة .. ونحن بحاجة إلى إنسان يشغل هذا المكان ( وهو يشير إلى بوابة الإدارة الرئيسية ) أي يريد بواب لباب إدارته .. مما جعل هذا الشاب يثور على نفسه .. بالرفض مع عبارات الألم .. وهو يقو: في قرار نفسه .. (( الناس يعلون .. وأنا من الدون لدون )) !!

نعم لأن الأخ ( ع / غ ) تعامل مع أعمال إدارية فأراد الرفعة وسعى إليه ولكن من في أبوابها .. حالوا بينه وبينها .. لا لشي إلا أنهم لا يربطهم بهذا الموظف أي علاقة .. من تلك العلاقات المقدسة لديهم كــ( المحسوبية ، أو نسب ) .

نعم فلا مجال للخوف من الله أو من السلطان .. فلا شي يحكم هذه الدائرة والكثير من الدوائر غير هذه الضوابط التي يمشي عليها الكثير من شاغلي القطاعات .. حتى رأينا هؤلاء الموظفين .. يصارعون رحى الحياة بلى فائدة .,. !! بل في كل عام تكبر همومهم .. وتغور الجراح فيهم .

فالأخ ( ع / غ ) هو واحد كأي إنسان من هذا المجتمع له طموحه وأحلامه .. ولكن غريب أن وجد من يقطع عليه الطرق ويكون حائلاً بينه وبين هذه الأحلام والحقوق .

لذا فالأخ _ ( ع/ غ ) لم يحظى إلا بأقل حق له وهو راتبه الذي قد توقف عن الزيادة بمبلغ لا يزيد عن ( 1700) ريال لمدة تزيد عن الثلاث سنوات .. قبل أن يمدد سلم الرواتب لبند العمال .

وكما قلنا أن رحا الجياة تدور ومن دورانها أن الأخ الموظف (( ع / غ )) قد استقر منذ عام وبالتحديد في العام ( 1414هـ ) وهذا الحوار العقيم دار بعد مضي عام .. على زواجه .. وبعد ( 9 ) سنوات من خدمته .. فأرادوا تحويل هذا الناشئ الجديد ورب أسرة المستقبل .. إلى أشلاء إنسان يكتفي بالوقوف أمام باب من أبواب الجهل ..!

فكان هذا الموقف للأخ ( ع / غ ) داعماً قوى إلى إثبات الذات وبذل أقصى جهد إلى التحصيل العلمي الأكثر حتى يتقدم إلى هؤلاء السماسرة .. بواثائق أقوى ولها الأولية بين الوثائق .. .

فبعد أن حصل على مؤهله الابتدائي .. وانتظم سنة في المتوسط أكمل هذا المكافح مسيرته .. ولكن هي أحلام لم يأذن الله لها إلا أن تحارب بالتحجير .. والتلاعب .!

يتبع إن شاء الله .

=

[أحمد الثرياء]

اللهم اصلح الأحوال ..