[متصفحة]

بسم الله الرحمن الرحيم

السلآم عليكم ورحمة الله وبركاته

أسعد الله أوقات الجميع بكل خير ..

ساءني جدًا حال إبنتي في فصلها الدراسي .. ولن أتطرق لهذا الشيء هنا

لأني أود حل المسألة بشكل ودي مع إدارة التربية والتعليم ..

ولكن

قبل المفاصلة والدخول بـمجادلات مع هذه الإدارة أحببت ان أكون على يقين بما سأتكلم عنه

فذهبت لأقرب منتدى يمثل ههذه الإدارة و قرأت .. وليتني لم أقرأ

حيث أن هناك بنود رأيتها حبر على ورق ..

فمنذو عهدي بالمدرسة وأنا لم أراها وصولآ لحال إبنتي الأن ..

أحد هذه البنود يقول :

طبعًا هذا بسياسة التعليم بالمملكة ..

اقتباس - رفع مستوى الصحة النفسية بإحلال السكينة في نفس الطالب،وتهيئة الجو المدرسي المناسب . 41- تشجيع وتنمية روح البحث والتفكير العلميين، وتقوية القدرة على المشاهدة والتأمل، وتبصير الطلاب بآيات اللّه في الكون وما فيه، وإدراك حكمة اللّه في خلقه لتمكين الفرد من الاضطلاع بدوره الفعال في بناء الحياة الاجتماعية وتوجيهها توجيهاً سليما.

أيضــًا :

اقتباس 54- التعرف على الفروق الفردية بين الطلاب توطئة لحسن توجيههم، ومسا عدتهم على النمو وفق قدراتهم واستعداداتهم وميولهم. 55- العناية بالمتخلفين دراسيًّا، والعمل على إزالة ما يمكن إزالته من أسباب هذا التخلف، ووضع برامج خاصة دائمة ومؤقتة وفق حاجاتهم.

طبعًا هنا لآيتكلم عن اصحاب التربية الخاصة .. إنما يتكلم عن من هم أقل بالتحصيل العلمي ..

أمر أخر وهو :

اقتباس 123- إنشاء المدارس في القرى الصغيرة والمتقاربة يراعى فيه ما يلي: أ- أن تفتح المدارس في مناطق وسطية مناسبة ينقل إليها الطلاب من القرى المجاورة. ب- أن يؤخذ بنظام " المعلم الواحد" عند الحاجة.

وقد عمل به في اكبر مدينة من مدن المملكة وهي مدينتنا الحبيبة بريدة ,

ولكم ان تتخيلوا كيف يمكن للطالب أن يرفع من مستواه التعليم بفصل لآتتعدى أبعاده 4×4 م أو أقل ,

و يضم اكثر من 35 طالب تقريبًا ..

برأيكم ..

هل تعليمنا الأن يخضع لهذه البنود علما أنها بعض من كل ..

وأتمنى من وزارة التربية والتعليم أن تأخذ بعين الإعتبار لهذه البنود التي طرحتها ولم تعمل بها

أو ان تعيد صياغتها بما يتناسب مع حال تعليمنا الحالي ..

والله ولي التوفيق

[أبو ريّـان]

بعض المعلميـن يمتلك مهارة عاليّة في فن التحطيم وتهشيم الذات , ولازلت أذكر بعض المواقف من ذلك
بل رأينا من بعضهم تقديم طالب على طالب آخر بدعوى القرابة أو أنه يعرف ولي الأمر ..
مع أن المعلم الناجح والمعلمة البارعة يستطيع أن يفرض تواجده وينمي شخصية الطفل رغم وجود الصعوبات
من حيث كثرة عدد الطلاب في الفصل وغيرها من الصوارف المشغلة .. !
لكن لعل يحدث بعد ذلك أمرا ..

أصلح الله ابنتك..

[المتذوق]

المناهج تتطور ولكن اعتقد انه حان وقت تطوير وتأهيل المعلمين تمشيا مع المناهج وبأعتقادي أن تطوير المعلم اهم من المنهج .

[جُ ـنـﯛنَْ]

في بريده مدآرس رآئعة وجميلة ومميزة . . لكن بعض المديرآت ترفض المبنى الحكومي . !
لمآذآ .؟
لآ أعلم مآالسبب . !
حتى الفصول صغييييييرة جداً .. واعداد الطالبات هااائلة !
ادارة التربية والتعليم اهتمت بالكتب والمرااجع والتطوير ...الخ
ولم تهتم ب تهيئة الجو المناسب للطالبة ك التكييف وكبر الفصل !
يكتبوون لآكن لآنرى ذلك !
لعل الله يهديهم ... !

[نهوض امة]

صدقت اختي طرحك للموضوع جميل
ووما يسؤ اكثر ان بعض من يقومون بالعملية التعليميه غير مؤهلين لذلك فتجدهم يتفننون بااهانه الطلاب وتحطيمهم بالفاظ ابدا لاتليق وان دلت على شي فانما تدل على تربيتهم كقول بعض المعلمات للطالبة يابنت شوارع او ياحماره او
انت غبيه انا استغرب هذه المعلمة اوحتى الااداريه ماذا استفادت من دراستها وتعليمها فعلا ناس مريضة

[المنذبح]

للأمانه .... المعلمين الراقين يطغون على المتخلفين ولله الحمد... بحسب تجربتي ... فأنا لم أدرس سوى بمدرستين الأولى من الصف الأول إبتدائي إلى خامس ..ومن ثم اكملت بقية دراستي في مجمع ... ولله الحمد قليل من مر علي من المعلمين المتخلفين ...



المنذبح ,,

[متصفحة]

اقتباس المشاركة الأساسية كتبها أبو ريّـان بعض المعلميـن يمتلك مهارة عاليّة في فن التحطيم وتهشيم الذات , ولازلت أذكر بعض المواقف من ذلك بل رأينا من بعضهم تقديم طالب على طالب آخر بدعوى القرابة أو أنه يعرف ولي الأمر .. مع أن المعلم الناجح والمعلمة البارعة يستطيع أن يفرض تواجده وينمي شخصية الطفل رغم وجود الصعوبات من حيث كثرة عدد الطلاب في الفصل وغيرها من الصوارف المشغلة .. ! لكن لعل يحدث بعد ذلك أمرا .. أصلح الله ابنتك..

جُل ماذكرته أخي الفاضل واقع على الجميع

وليست مدرسة دون أخرى ..

وهذا بالسابق

أما عن الوقت الحاضر فالمفاضلة والأولوية تكون غالبًا لأبناء وبنات من هم بالسلك التعليمي ..

ووالله كم مرَّ علينا معلمات نعم التربية والأخلاق ,

وكم زرعنا بدواخلنا حب المادة نفسها وايضًا تقديس العلم ..

جزيت خيرًا على دعواتك الجميلة ..

كل التقدير و الإحترام لحرفك الكبير

[متصفحة]

اقتباس المشاركة الأساسية كتبها المتذوق المناهج تتطور ولكن اعتقد انه حان وقت تطوير وتأهيل المعلمين تمشيا مع المناهج وبأعتقادي أن تطوير المعلم اهم من المنهج .

نريد دورات مكثفة على تنمية المواهب و فن الإلقاء و الكثير في المجال الإجتماعي

هذا ماينقص المعلمات قبل المعلمين ..

[لسـ المواطن ـان]

بسم الله الرحمن الرحيم

الأخت الفاضلة : " متصفحة " الأخوة والأخوات ..
السلام عليكم ورحمة الله .. فبعد

أحس بالحزن كثيراً أن أجد الملاحظات عن منبر العلم تأتي من عامة الناس أمثالي .. ! خصوصاً وأنني لست بالمعلم ولامن أهل الاختصاص .. فهذا إن حصل فهو دليلاً على قصر سياسة التعليم .. لدينا التي استطعت وغيري ملاحظة كثيراً من الخلل فيها .

فالتعليم لدينا .. لا يبرهن أنه ينبع من خطة تهدف إلى تنمية لا الفكرية .. ولا الصناعية .. ولكن تسلسل تعليمي يينتهي بالبطالة .. !! فأين الحلم بأن نصافي أوائل الدول بمالدينا من علم نادر .. أبدع فيه أبناء الوطن ... !

فكون الأنظمة أو التعاميم تأتي للمعلم من خارج الفصل .. لتعالج قضايا لا أظن أن غير المعلم يستطيع سبر أسبابها .. فهذا أول خلل أن يضع الخطة التعليمية من هو بعيد عن المسرح التعليمي .. أو من خلف الكواليس .

فلو كان الأمر بيدي لمسحت كثيراً من الخطط أو ما يسمى خطط هي ليست إلا تعاميم ونشرات تضر ولا تنفع ..

لذا فلوو كان لي من الأمر شيئاً لجعلت للمعلم حصانة كحصانة الطبيب .. فالطب أحبتي تطور من تجارب الأطباء والصيادلة .. حتى رأينا الطب اليوم في غير بلادنا العربية .. يخوض التجارب الناجحة في كل الحالات .. !!

فلو كان للمعلم حظ من هذه الأعتبار الذي يتمتع به الطبيب .. و قسم كقسم " ابوقراط " .. لخرج إلينا من بين الفصول .. مناهج .. ووسائل .. وعقول نفخر بها جميعاً .. .

فالتجارب والإخلاص في تأدية الأمانة هو الكفيل بعد توفيق المولى إلى الوصول إلى القمم داخل إطار الشريعة الإسلامية وتعاليمها التي هي خير منهج لمتعلم .

ولكن أرى التعاميم والنشرات .. بل إن المناهج تصاغ حسب رأي هذا وذاك ممن حجروا العقول .. وحصر العلم بكتيبات لن أحتقرها ولكن أقول : أنها أشبه بأساطير الأولين .. فقد عثى على مناهجنا الدهر .. وأصبحت كالسلحفات .. بين الفهود ..!

فليست هذه البنود التي لم تطبق فقط .. ولكن أرى أن المدارس تدار حسب أمزجة المشرف المباشر أو مدير المدرسة .. مع بعضاً من حاشيته .. .

فصارت مدارسنا .. وأوقات العلم التي تخص أبنائنا ومن حقهم أن يوفروها للعلم والمعرفة حتى يلحقوا بمن تقدم من أجيال الدول الجادة ..!!

ولكن الذي أراه ويراه غيري أن المدارس قد تحولت .. إلى قاعات وصالات تقام فيها الحفلات والاستقبالات .. وكل هذا ثمنه حصص دراسية يخسرها التلاميذ .. مع العلم أن الحصص لا تتسم بما نصبوا إليه من لبنات العلم والمعرفة التي نريدها لأبنائنا .. .

ولن أغفل عن منابر للعلم تمثلت بمدارس عرف عن كوادرها الجد والجهد فهذه المدار ومن بها من كوكبة من المعلمين .. لا نهظم لهم حق .. ونثمن لهم جهدهم .. مع وافر الشكر والتقدير .. لأنهم استطاعوا أن يجعلونا نلاحظ التغير يبدو على سلوك ومحصول أبناءنا .. .

أعتذر أختي إن كنت شطحت بمشاركتي ولكن .. لو بحثنا وأمعنا النظر .. لكان قولي واقع يرى .
دمتِ والجميع بحفظ الله .

[اميرة النساء]

اقتباس المشاركة الأساسية كتبها أبو ريّـان بعض المعلميـن يمتلك مهارة عاليّة في فن التحطيم وتهشيم الذات , ولازلت أذكر بعض المواقف من ذلك بل رأينا من بعضهم تقديم طالب على طالب آخر بدعوى القرابة أو أنه يعرف ولي الأمر .. مع أن المعلم الناجح والمعلمة البارعة يستطيع أن يفرض تواجده وينمي شخصية الطفل رغم وجود الصعوبات من حيث كثرة عدد الطلاب في الفصل وغيرها من الصوارف المشغلة .. ! لكن لعل يحدث بعد ذلك أمرا .. أصلح الله ابنتك..

احسنت الكلام ْْ ~

[حبييبة أبوها]

حقيــقــة مرة هي حالنا ..
واظن الجميــع قرأ عن جامعتنــا جامعـــة تبــوك ..
وانهيار اجزاء من المبنى في أول سنة نتقل إلية..
والسبب في زعمهم أن ألأرض لاتصلح للبنــاء...!!
ولازلت أتساءل إذا كانت الأرض غير صالحــة فلــم يستمرون في أكمال البنــاء..
لا أدري هل الأرواح لاتساوي عندهــم شيئا...؟؟
فعلا أمر يحير ...!!
رغــم أنا تحدثنا عن هذا في ورشة العمل لطلاب الجامعــة...
لكن ...بقي التساؤل لم تستمر الشقوق والأنيهارات دون أي خطوة تذكر...؟؟؟

شكرا أختي المتصفحــة

[لماذاهذا]

بنود نقرأعنها ولآ نراها


في سلك التعليم كثيرة هي القررات وتلك البنود .....الخ

ولم أجد شئ يطبق على الارض الواقع وان طبق فهي لاتعن ولاتسمن من جوع .

متى نطبق مانريد للمجتمعنا أن يكون له .

ليس اخص قفط سلك التعليم بل أيضا" الوزرات الآخرى

الكل بنود لم تتطبق وان طبق ...الله المستعان على حالها وكيف.

جزاك الله خير وفقك المولى .

[مجهربريده]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اختي العزيزه متصفحه
لقدقرأت موضوعك وتوقعت انك ستختمينه بقولك وفجأة استيقضت من نومي (بمعنى أنك كنت تحلمين )
أختي العزيزه التنظيرشيء والتطبق شيء آخروشتان في الواقع بين هذا وذاك ليس في مجال التعليم فحسب بل في كل المجالات والله المستعان

[متصفحة]

اقتباس المشاركة الأساسية كتبها مين قدها في بريده مدآرس رآئعة وجميلة ومميزة . . لكن بعض المديرآت ترفض المبنى الحكومي . ! لمآذآ .؟ لآ أعلم مآالسبب . ! حتى الفصول صغييييييرة جداً .. واعداد الطالبات هااائلة ! ادارة التربية والتعليم اهتمت بالكتب والمرااجع والتطوير ...الخ ولم تهتم ب تهيئة الجو المناسب للطالبة ك التكييف وكبر الفصل ! يكتبوون لآكن لآنرى ذلك ! لعل الله يهديهم ... !

نعم .. هناك من الإدارات من هن على أحسن حال ..

ونتمنى عشرات بل مئات الإداريات منهن

و كما ذكرت تغافل جانب الراحة النفسية للطلبة هو أهم عوائق النجاح ..

أشكر حظورك غاليتي ..