[أبو ريّـان]

راقية بأخلاقي :
حياك الله , ونفع بنا وبكم الإسلام والمسلميـن ..


الصمصام .
هلا أبوعبدالعزيز .. أنا تلماذك ومنك أستفيد ..
ولتسمح لي أن أقترح عليك , أن تبدأ معهم بمعاني الاستعاذة والبسملة والأحكام الواردة في ذلك ..
ثم بعد ذلك تسمع منهم سورة الفاتحة , أعتقد لربما تتفاجئ أن هناك طلاب يخطؤون فيها ..
ثم إلمحات بسيطة في تفسيرها ومعاني ألفاظها .. وبعد ذلك الولوج إلى الخطة المقررة في الدراسـة ..
إن أردت من الطلاب أن يفهموا التجويد ولوشيئًا بسيطًا .. أن تفتح معهم ( ورشـة عمل خاصة للتجويد ) ..
تأخذ عشر دقائق من كل درس, وتتطرق إلى حكمٍ من أحكام النون الساكنة والتنويـن
مثلاً: الإظهار , الادغـام , الإقلاب , والاخفاء .. وتشرحه شرح مبسط ..
ثم كل طالب يخرج أحكام الإظهار أو الادغام وغيرها في الوجه المختار..
أعتقد هكذا يسهل فهم التجويد ويتفاعل معك الطلاب كثيراً
لأن بعض الطلاب عقله منغلق لفهم هذه الأمور والسبب عدم اهتمام المعلميـن السابقيـن لتدريس هذه المادة جيداً
مع أن منهجية التجويد في المدارس جيدة , لكن قل أن توفق المادة لمدرس حاذق مثلك .. !
أعتذر عن طفلي عليك بمثل هذه المقترحات ..

والشكر لك على حضورك أستاذي ..