***(( دورة في إدارة حلقات تحفيظ القرآن ))*** هدية لمدرسي الحلق ***

العمود · 27-09-2005, 10:55 PM

ثانياً: المراجعة

يلزم الطلاب بحزب يومي خارج أوقات الحلقة حسب مقدار الحفظ على النحو التالي:

جدول المراجعة الأساسية

من 1 - 5 ............ نصف جــزء
من 6 - 10 ............ جـــــزء
من 11- 15 ............ جزء ونصـف
من 16- 20 ............ جــــزئين
من 21- 25 ............ جزئين ونصـف
من 26- 30 ............ ثلاثة أجــزاء

• أي حزب يتخلف فيه يلزم الطالب بتسديده – شرطة أن ينهيه داخل دورة أيام المراجعة.

• الترتيل أمر مهم في المراجعة.

• لا ينتقل الطالب إلى جزء أو سور جديدة إلا بعد ضبط المراجعة واختباره فيه.

• أيام الخميس والجمعة تستغل بتكرار وضبط الحفظ الجديد وتسديد ما فات من الحفظ والمراجعة الأساسية.

المراجعة الجماعية

بعد انتهاء الطلاب من أداء الحفظ ، يبدأ الطالب الأول بأداء المراجعة ثم يكمل من بعده وهكذا.. وتكون هذه الطريقة على هيئة امتحان لهم في الحزب اليومي.

تنبيهات

• التأكيد على المتابعة اليومية للمراجعة.

• ينبه الطالب على أن تكون مراجعته دائماً دون النظر إلى المصحف.

• يؤكد على المراجعة في الصلوات والسنن والوتر والمنزل والمدرسة.

• ربط الطلاب مع بعضهم ف المراجعة سيء جداً وله آثار سلبية.

• استغلال الفرص كرمضان والحج والعمرة والأجازات بتكثيف المراجعة.

• التأكيد على سماع أشرطة القراء المجودين في السيارة وغيرها.

• لا تظهر نتائج المراجعة إلا بعد جهد ووقت طويل، كما أن نسيان الحفظ يحتاج استرجاعه إلى جهد مضاعف.

• مراعاة أحكام الوقف والابتداء في المراجعة وينصح باستخدام مصحف المدينة النبوية لدقة علامات الضبط).

• يبين لطلاب أن سبب ضعف المراجعة المعاصي والضعف في الطاعات وأصحاب السوء وضعف الهمة.

العمود · 27-09-2005, 10:59 PM

&& توصيات للمدرس في إدارة الحلقة &&

* التأكيد على صلاة العصر في مسجد الحلقة وإذا كان إماما فيلزمه المبادرة وحث الطلاب على ذلك0

* يحرص المدرس على عدم التميز عن الطلاب 0

* يحرص المدرس على أن تكون جلسة الطلاب جلسة طلاب العلم ويعمد إلى سد الفراغات بين الطلاب 0

* يتأكد على المدرس أن ينظم الطلاب في جلستهم بحيث ينظر إليهم جميعا بنظرة واحدة، ويجلس في مكان يرى فيه جميع الطلاب بيسر وسهولة 0

* يحرص المدرس على ضبط الحضور والغياب بدفتر المتابعة في أول زمن الحلقة،كما يحرص على سرعة التحضير وتنظيمه على أساس المجموعات 0
* يبدأ المدرس بالمجموعة الأولى في الحفظ ثم المجموعة الثانية ثم المجموعة الثالثة 0

* الحرص على السماع من المجموعة الأولى والثانية يومياً ثم يبدأ بالمجموعة الثالثة إن تمكن وان لم يستطيع فيربطهم بالمجموعة الأولى 0

* يربى الطالب على رفع الصوت أثناء القراءة وعلى القراءة المتأنية وعدم التساهل في أحكام التجويد0
* متابعة جميع الطلاب أثناء السماع لأحدهم حتى يتم ضبط الحلقة0
* لا يكثر المدرس السماح بالخروج وإذا لزم الأمر أن لا يأذن لأكثر من طالب في وقت واحد0

* على المدرس الانتباه للطلبة أثناء الحلقة فيوقظ النائم وينبه الغافل ويزجر الكسول ويشجع المجتهد000

* من المستحسن تخصيص مصحف لكل طالب يكتب رقمه عليه بحيث يكون هذا الإجراء حفاظاً على المصحف من التلف والعبث والاهمال0

* ينبغي أن يظهر طالب الحلقة بالمظهر الحسن وسمات طالب العلم0

* يؤكد على الطلاب بأن العصر وقت للحلقة0

* لا يسمح بنقل أي طالب إلا بعد إعلام الموجه0

* الأصل بقاء الطلاب متحلقين حول المدرس وعدم جلوسهم في مكان آخر إلا بإذن المدرس 0

* ينبغي أن يستشعر المعلم أن تأخره عن الحلقة سبب لكثير من المشاكل السلوكية0

* كلما طال وقت الحلقة كان له أثر في تربية الطلاب0

* ينبغي أن يكون المدرس متصفاً بالصدق والصراحة والوفاء بالوعد0

العمود · 27-09-2005, 11:04 PM

الغــيـــاب والتــأخــر

&& التفاهم مع الموجه عند الغياب لظرف طارئ

&& في حالة تأخرك عن الحلقة أو غيابك تحدث سلبيات كثيرة ومنها:
• تلاعب الطلاب في مكان الحلقة.
• تعود الطلاب على إخلاف الوعد.
• العبث بمحتويات المسجد من مصاحف وأدوات وأجهزة...
• استشعار الطالب عدم أهمية الحلقة
• إعطاء صوره سيئة لدى جماعة المسجد عن الحلقة
• آثار سلوكية...

&& في حالة غياب الطالب أو تأخره يراعى ما يلي:
• سؤال الطالب عنه أو الاتصال بولي أمره،وعدم التدقيق في السؤال
• محاورة الطالب والانفتاح عليه لمعرفة أسباب غيابه ودوافعه,وتنبيه إلى الآثار السلبية المترتبة على ذلك.

&& وفي حالة تكرار غيابه أو تأخره يراعى ما يلي:
• يتفقد المعلم أساليبه ووسائله التي يستخدمها في الحلقة, فإنه لا يخفي أثره على حضور الطالب أو غيابه.
• مراعاة عوامل التحفيز ما أمكن.
• أن لا يخص بالسؤال بعض الطلاب وحاجته الملحة للغياب عن الحلقة لأمر ملزم كموعد طبي أو حاجة لوالديه مما يدفع الطالب إلى إسقاط اعتبار المدرس واللجوء إلى الغياب دون استئذان.
• وإذا تكرر غيابه لغير عذر أو لم يتبين العذر فينبغي منا صحته,وإذا لم يجد فيوبخه ولا يكون التوبيخ شديداً على نفسية الطالب بحيث يؤدي على انقطاعه عن الحلقة وترك حضور الدرس وإذا لم تجد هذه الطرق فيستدعى ولي أمره ويبلغه.

العمود · 27-09-2005, 11:13 PM

هذا مااستطعت جمعه في هذا الموضوع

أتمنى أن أكون قد أفدت الإخوة الكرام

وأتمنى ممن لديه زيادة أو تعليق

أن يضيفه هنا

فلنستفيد من بعضنا البعض

فكثير منا له تجربته الخاصة في هذا الميدان التربوي

أسال الله لي ولكم التوفيق والسداد

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أخوكم

العمود

الإعصار · 27-09-2005, 11:27 PM

لا أملك سوى هذه الكلمات

جزاك الله عنا ألف خير
مشاركاتك قيمة بما تحويه من مضمون رائع
فبارك الله بك وأنار لك عقلك وبصيرتك
وأزال عنك الهم والحزن ويسر لك طريق الخير
ورزقك الله بحبه وحب من يحبه وكل عمل يقربك إلى حبه

27-09-2005, 11:04 PM	#3
العمود عـضـو تاريخ التسجيل: Feb 2003 البلد: alamod640@live.com المشاركات: 3,413	الغــيـــاب والتــأخــر && التفاهم مع الموجه عند الغياب لظرف طارئ && في حالة تأخرك عن الحلقة أو غيابك تحدث سلبيات كثيرة ومنها: • تلاعب الطلاب في مكان الحلقة. • تعود الطلاب على إخلاف الوعد. • العبث بمحتويات المسجد من مصاحف وأدوات وأجهزة... • استشعار الطالب عدم أهمية الحلقة • إعطاء صوره سيئة لدى جماعة المسجد عن الحلقة • آثار سلوكية... && في حالة غياب الطالب أو تأخره يراعى ما يلي: • سؤال الطالب عنه أو الاتصال بولي أمره،وعدم التدقيق في السؤال • محاورة الطالب والانفتاح عليه لمعرفة أسباب غيابه ودوافعه,وتنبيه إلى الآثار السلبية المترتبة على ذلك. && وفي حالة تكرار غيابه أو تأخره يراعى ما يلي: • يتفقد المعلم أساليبه ووسائله التي يستخدمها في الحلقة, فإنه لا يخفي أثره على حضور الطالب أو غيابه. • مراعاة عوامل التحفيز ما أمكن. • أن لا يخص بالسؤال بعض الطلاب وحاجته الملحة للغياب عن الحلقة لأمر ملزم كموعد طبي أو حاجة لوالديه مما يدفع الطالب إلى إسقاط اعتبار المدرس واللجوء إلى الغياب دون استئذان. • وإذا تكرر غيابه لغير عذر أو لم يتبين العذر فينبغي منا صحته,وإذا لم يجد فيوبخه ولا يكون التوبيخ شديداً على نفسية الطالب بحيث يؤدي على انقطاعه عن الحلقة وترك حضور الدرس وإذا لم تجد هذه الطرق فيستدعى ولي أمره ويبلغه. آخر من قام بالتعديل العمود; بتاريخ 27-09-2005 الساعة 11:08 PM.

27-09-2005, 11:27 PM	#5
الإعصار عـضـو تاريخ التسجيل: Sep 2003 البلد: مُجرَّدُ غُرَبَـاءْ ..!! المشاركات: 11,482	لا أملك سوى هذه الكلمات جزاك الله عنا ألف خير مشاركاتك قيمة بما تحويه من مضمون رائع فبارك الله بك وأنار لك عقلك وبصيرتك وأزال عنك الهم والحزن ويسر لك طريق الخير ورزقك الله بحبه وحب من يحبه وكل عمل يقربك إلى حبه __________________

27-09-2005, 10:55 PM	#1
العمود عـضـو تاريخ التسجيل: Feb 2003 البلد: alamod640@live.com المشاركات: 3,413	ثانياً: المراجعة يلزم الطلاب بحزب يومي خارج أوقات الحلقة حسب مقدار الحفظ على النحو التالي: جدول المراجعة الأساسية من 1 - 5 ............ نصف جــزء من 6 - 10 ............ جـــــزء من 11- 15 ............ جزء ونصـف من 16- 20 ............ جــــزئين من 21- 25 ............ جزئين ونصـف من 26- 30 ............ ثلاثة أجــزاء • أي حزب يتخلف فيه يلزم الطالب بتسديده – شرطة أن ينهيه داخل دورة أيام المراجعة. • الترتيل أمر مهم في المراجعة. • لا ينتقل الطالب إلى جزء أو سور جديدة إلا بعد ضبط المراجعة واختباره فيه. • أيام الخميس والجمعة تستغل بتكرار وضبط الحفظ الجديد وتسديد ما فات من الحفظ والمراجعة الأساسية. المراجعة الجماعية بعد انتهاء الطلاب من أداء الحفظ ، يبدأ الطالب الأول بأداء المراجعة ثم يكمل من بعده وهكذا.. وتكون هذه الطريقة على هيئة امتحان لهم في الحزب اليومي. تنبيهات • التأكيد على المتابعة اليومية للمراجعة. • ينبه الطالب على أن تكون مراجعته دائماً دون النظر إلى المصحف. • يؤكد على المراجعة في الصلوات والسنن والوتر والمنزل والمدرسة. • ربط الطلاب مع بعضهم ف المراجعة سيء جداً وله آثار سلبية. • استغلال الفرص كرمضان والحج والعمرة والأجازات بتكثيف المراجعة. • التأكيد على سماع أشرطة القراء المجودين في السيارة وغيرها. • لا تظهر نتائج المراجعة إلا بعد جهد ووقت طويل، كما أن نسيان الحفظ يحتاج استرجاعه إلى جهد مضاعف. • مراعاة أحكام الوقف والابتداء في المراجعة وينصح باستخدام مصحف المدينة النبوية لدقة علامات الضبط). • يبين لطلاب أن سبب ضعف المراجعة المعاصي والضعف في الطاعات وأصحاب السوء وضعف الهمة.

27-09-2005, 10:59 PM	#2
العمود عـضـو تاريخ التسجيل: Feb 2003 البلد: alamod640@live.com المشاركات: 3,413	&& توصيات للمدرس في إدارة الحلقة && * التأكيد على صلاة العصر في مسجد الحلقة وإذا كان إماما فيلزمه المبادرة وحث الطلاب على ذلك0 * يحرص المدرس على عدم التميز عن الطلاب 0 * يحرص المدرس على أن تكون جلسة الطلاب جلسة طلاب العلم ويعمد إلى سد الفراغات بين الطلاب 0 * يتأكد على المدرس أن ينظم الطلاب في جلستهم بحيث ينظر إليهم جميعا بنظرة واحدة، ويجلس في مكان يرى فيه جميع الطلاب بيسر وسهولة 0 * يحرص المدرس على ضبط الحضور والغياب بدفتر المتابعة في أول زمن الحلقة،كما يحرص على سرعة التحضير وتنظيمه على أساس المجموعات 0 * يبدأ المدرس بالمجموعة الأولى في الحفظ ثم المجموعة الثانية ثم المجموعة الثالثة 0 * الحرص على السماع من المجموعة الأولى والثانية يومياً ثم يبدأ بالمجموعة الثالثة إن تمكن وان لم يستطيع فيربطهم بالمجموعة الأولى 0 * يربى الطالب على رفع الصوت أثناء القراءة وعلى القراءة المتأنية وعدم التساهل في أحكام التجويد0 * متابعة جميع الطلاب أثناء السماع لأحدهم حتى يتم ضبط الحلقة0 * لا يكثر المدرس السماح بالخروج وإذا لزم الأمر أن لا يأذن لأكثر من طالب في وقت واحد0 * على المدرس الانتباه للطلبة أثناء الحلقة فيوقظ النائم وينبه الغافل ويزجر الكسول ويشجع المجتهد000 * من المستحسن تخصيص مصحف لكل طالب يكتب رقمه عليه بحيث يكون هذا الإجراء حفاظاً على المصحف من التلف والعبث والاهمال0 * ينبغي أن يظهر طالب الحلقة بالمظهر الحسن وسمات طالب العلم0 * يؤكد على الطلاب بأن العصر وقت للحلقة0 * لا يسمح بنقل أي طالب إلا بعد إعلام الموجه0 * الأصل بقاء الطلاب متحلقين حول المدرس وعدم جلوسهم في مكان آخر إلا بإذن المدرس 0 * ينبغي أن يستشعر المعلم أن تأخره عن الحلقة سبب لكثير من المشاكل السلوكية0 * كلما طال وقت الحلقة كان له أثر في تربية الطلاب0 * ينبغي أن يكون المدرس متصفاً بالصدق والصراحة والوفاء بالوعد0

27-09-2005, 11:13 PM	#4
العمود عـضـو تاريخ التسجيل: Feb 2003 البلد: alamod640@live.com المشاركات: 3,413	هذا مااستطعت جمعه في هذا الموضوع أتمنى أن أكون قد أفدت الإخوة الكرام وأتمنى ممن لديه زيادة أو تعليق أن يضيفه هنا فلنستفيد من بعضنا البعض فكثير منا له تجربته الخاصة في هذا الميدان التربوي أسال الله لي ولكم التوفيق والسداد والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته أخوكم العمود