[بندر السلمي]

شكراً ... ياشيخ على ماكتبت ...
في الحقيقة أن الحديث عن هذه المحاضن ( الحلق ) تلقى متابعة من شرائح متعددة ( نقداً , أو تقويماً ) بسبب أننا فقيرين في المؤسسات الإجتماعية التي يتفاعل فيها أعضاء المجتمع بتأثيرهم وتأثرهم ...

لفت نظري ياشيخ في مسألة علاج الأخطاء ... أحد الزملاء وهو مدرس حلقة له شعار يعرفه طلابه وهو ( لا يمكن أن أحل مشكلة أو أتخذ إجراء تجاه ردة فعل إلا بعد ساعة من الموقف ) والجميل أنه يصرح , ويقول من حق كل طالب أن يطلب حقه ( ساعة بعد الحدث ) ... إن أنا بدأت بالمحاسبة أوالعقاب تجاه فعله :
ويصرح زميلي : بأن هذا الأسلوب لم يكن يسعفه - دائماً - , بل يقول بأني أخسر الحلول الناجحة بسبب تأجيلي . وكني أجني من هذا الأسلوب شخصية تأهلني وتأهل من حولي بالإعتدال والتأني في اختيار البدائل تجاه اتخاذ أي قرار

( لكل أسلوب ضريبة )

دائماً أتخيل ... مدرس حلقة في رحلة مع طلابه , تفاجأ بارتكاب أحد الطلاب خطأ ( غير أخلاقي ) من العيار الخفيف أو المتوسط , قاوم نفسه بأن يتناسى الأمر حتى بعد مضيء ساعة تقريباً , وشعر بالاستقرا والهدوء , قال : هل فعلت كذا وكذا .. والتزم الإعتدال في الحوار , وبين حدود علمه بما جرى دون أن يبالغ بأنه يعلم بكل ماجرى . وبعد هذا قال : بأن مثل هذا الفعل يحتاج إلى تأديب وليكن الضرب ( مثلا) ويلتزم الأدب في الضرب ( ويكون باتفاق مسبق مع الطالب ) ويحاول تأكيده بأن صبرك على هذا تكفير لما فعلت وأنت مأجور . وبعد فترة يحاول إطلاعه على الخطوات العملية للإقلاع عن مثل هذد الفعل ... ثم يتخذه صديقاً حميماً بعد ذلك . كيف سيستفيد منه طلابه , وكيف هو سيفيد نفسه ويرتقي بها ... ( آمل أن تثار هذه النقطة , إن رأيتم أهميتها )

لا أنسى أن أضم صوتي إلى صوت أخي ( فيتامين ) بأننا ننشغل بالمشكلات وحلولها عوضاً عن البناء

[العمود]

إكمال لما سبق ..

سادساً : ولازلت في نقطة التثبت .. ومثلما قلت سابقاً فالتثبت مهم جداً يجب أن نعلم أنه يختلف من مشلكة لإخرى بحسب أهميتها وتأثيرها ..
والذي دعاني حقيقة للكا عن التثبت هو ما يحصل في هذا الوقت للأسف الشديد وهي قضية الأهواء والعنصرية في هذا المبدأ أقصد مبدأ التثبت .. حيث أنه وللأسف يحدث أشياء يندى لها الجيبن ، حيث ذهب ضحيتها أشخاص وفي المقابل استفاد منها أشخاص .. حيث ان بعض الناس لا يعدل في التثبت والتأكد حيث إذا كان الأمرأو المشكلة تخص قريب أو مقرب أو صديق تشدد في التأكد ايما تشدد والهدف من هذا هو محاولة إخراج هذا القريب من المشكلة ، وفي المقابل إذا كان الأمر يخص بعيد أو غريب أو معادٍ فهنا عندئذ نرى أن الأمر لايلزم تأكد أو تثبت من المشكلة أو الواقعة مع أنه في بعض الأحيان تكون المشكلة مكذبة عليه بقصد إيقاعه في شيء ما .. حيث هنا مكمن الهوى والميول .. لذلك لابد من الوسطية في ذلك وأيضاً العدل ..

سابعاً : نقطة ( من صالحك أن يتبنى هو خطوات العلاج ) .. لي اعتراض بسيط عليها .. حيث من صالحه هو وليس من صالحي أنا الذي أسعى لعلاجه .. وقبل هذا يجب أن نقنعه بوقوعه في المشكلة لكي يفتح باباً للحل .. عندها نقيم الوضع .. فربما لو اختار هو حلول مشكلة لا أظنه سيختار الحلول القوية التي ستحل المشلكة والتي بالتأكيد ستكون غير مرغوبة لديه .. وايضاً هذا يفح باباً لتماديه في وقوعه في أكثر من مشكلة ما دام الأمر بين يديه وهو الذي سيختار حلول مشكلته ..

ثامناً : وما دام الكلام عن الحلق وشئون الحلق .. هناك نقطة أو مشكلة أجد أنه من المهم الكلام عنها .. ألا وهو التعلق العاطفي .. وجميعنا يعلم خطورة هذا الأمر وما يسببه من هدم لنفسية الشخص بل ربما قتل له .. لذلك نجد أن الأمر منتشر بقوة سواء في الحلق أو خارج الحلق وهذا يعود إلى الوضع الاجتماعي الذي نعيشه الآن ، والذي يجعل الإنسان رقيق القلب مما يسهل له تعلقه بشخص آخر نسال الله العافية السلامة .. كذلك كثرة الوسماء في وقتنا الحاضر يجعل انتشار هذه المشكلة قوي جداً ..لذلك حبذا لو أتحفتنا بخطبة أو محاضرة أو موضوع يخص هذا الجانب ..


تاسعاً وأخيراً : أمر التنظيم والترتيب والإدارة مثل ماذكرتم بوضع ملفات خاصة لكل طالب وغير ذلك من الأمر .. حيث من بعض الدرسين تطغى عنه هذه الأمور ويجعلها جل اهتمامه ويتخاذل عن الجوانب الأكثر أهميه لذلك نجد بعض الحلق التي تجعل اهتماماتها تنظيمية وإدارية وإعلاية وبهرجه لأعمالها أكثر من اللازم، نجد الإنتاج فيها ضعيف جداً لسبب أنه أهتمت بجانب على حساب جوانب أكثر أهمية .. لذلك يجب أن يكون لدينا اعتدال في الأمور ..


وعذراً إن كنت قد أطلت في الكلام ..


مع بالغ الشكر الجزيل ..


العمود

[د. صالح التويجري]

أولا / أستبيحكم عذراً على تأخر الإجابة .

الأخ ( الوسيم) أشكرك على حسن ظنك وتواضعك وأطمئنك بأن لدى الحلق مشرفين ومتابعات وهي لا تخلو كغيرها من أعمال محل انتقاد واختلاف وجهات النظر .. مع الأخذ في الحسبان أن الخصم قد لا يلتمس الأعذار أو حسن الظن ويجب أن لا نقف عند الإنتقاد بقدر ما نستفيد منه ونواصل السير في الإتجاه الصحيح .. ويؤكد على من توجد لديه بعض هذه الظواهر بأن يكون يقضاً لمداخل الشيطان وضعف النفس البشرية .. وأن لا تأخذه الشفقة على إنقاذ الآخرين بإغراق نفسه .. مع أهمية مشاركة أطراف آخرين في حل المشكلة لئلا يكون الحل فردياً
.. ويبقى حسن الظن والحذر والبعد عن مواطن الريب مطلب لكل مسلم .


الأخ( النهيم ) القراءة فيكتب الآداب والسلوك - ومن أهمها (مدارج السالكين ) لإبن القيم الجوزية وكذلك ( إغاثة اللهفان ) وكتاب ( الجواب الكافي لمن سأل عن الدواء الشافي )


الأخ ( فيتامين ) ج/1 آمل أن لا ينفرد المدرس بالقرار فإن الرأي الجماعي من ولي الأمر وكذلك من عرف عنهم الإهتمام بالشباب بدرأ تشفي المشكلة وتفرق الأنفس

ج/2 الحوار نظرياً أُشبع بحثاً ونحن بحاجة إلى إقامة مناظرات واقعية وعلى طاولة مبسطة تتم فيها رسم ملامح الحوار كمنهج تربوي عملي والقراءة في كتب المناظرات والجدل فهي مناهج رائدة وكذلك أدبيات الحوار

ج/3 كلامك صحيح . ولكن لدى المهتمين بذلك ورقة عمل مطروحة للخروج من هذا المأزق

ج/4 نعم . وكان الأولى حفظ الحسنات ونسيان الزلات وكذلك العدل عند التقويم والحكم

ج/5 نعم .. ولكن أعطني فرصة وارسم لي المحاور العامة .

ج/6 جيد .

ج/7 نعم الاغراق في كل جانب يحدث ثغرات ولكن النظرة الشمولية للطلاب ولأحوالهم أحد المخارج

ج/8 رفقاً بإخوانك فلن يعدموا خيراً .. وتوسع العمل له ضريبة وكثرة الأنشطة تولد شيئاً من ذلك ! أما كون الدور( موضة) فهذا نوع من القسوة على الأعمال الصالحة فهي بمنظور الصالحين قدوة حسنة وتنافس في الخيرات والأسماء المحدثه يجب أن لا تزهدنا في الحق .

ج/9 - قد يكون هذا أمراً نسبياً في أعمال البشر ولكن يجب أن نواصل النقد البناء والصبر والمجاهدة والله تعالى مع المحسنين .


أما ماقلت في الأخير ياأخ ( فيتامين ) أخشى أن يكون هذا نوع من ( الغلو ) وقد جاء عن بعض السلف ( أحبب حبيبك هوناً ما ) لكني أحبك في الله لأنك حين تنتقد هذه الأعمال بروح الغيرة عليها فأنت داخل الدائرة وأسأل الله تعالى أن يجعلك فيتامين للإسلم في كل مجال .....


الأخ ( أبو محمد النجدي ) أنا معك بأهمية التجديد وتقليب الأساليب ومن الأحسن طرح البدائل
التى ترى أنها مناسبة . وحينها نقّوم العملين .


والله يحفظكم واعذروني على التأخير أرجوا تواصلكم الفاعل .....

[د. صالح التويجري]

و لباقي الأسئلة ردود إن شاء الله

[د. صالح التويجري]

أخي ( العمود) : أنت تكتب كأقرب شخص من المعاناة فكلامك يدل على أنك في الميدان وتصارع
الأحداث الجارية .. وأنا معك في كثير من كلامك الجميل .

ولا تعليق إلا أنك زدت الموضوع ثراء واعذرني في هذه الأسطر لأقول:

# - فعلاً العناية بالشكليات والمظاهر على حساب الهدف الأصلي أمر بضعف العطاء .. والتوازن والضبط شئ والإكسسوارات شئ آخر .
# - الأهل أحياناً شركاء في تلميع أبنائهم حتى كأنهم فتيات وفي الوقت نفسه الغفلة عنهم .
# - مدرس الحلقة ليس شمساً شارقة تشرف على كل تحركات الطالب فيجب أن يتحمل الأهل والأخيار في الأحياء دور الرقابة .
# - موضوع الخطبة أو المحاضرة . آمل متابعتي بالذكرى حتى يتم ذلك .

وشكراً لحسن ظنك وتفاعلك .

[رفيق الحـــريري]

بارك الله فيك يادكتور وفي جهدك المبارك


لا حرمت دعواتنا .....

موضوعك رائع...
بس خذ حذرك يقرأه واحد من العقلانيين وتشوف وش يسوي بك...

[جدس البأس]

شيخنا الفاضل أبا عبد الله حفظه الله

إن استقطاعكم جزء من وقتكم الثمين لنا كلنا
لهو نموذجا خير نقدمه لكثير من الدعاة والمربين وطلبة العلم الذين قد لايولون التواصل مع الشباب العناية الكافية.




حبي وتقديري لكم شيخنا الفاضل
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

[العمود]

اقتباس المشاركة الأصليّة كتبت بواسطة د. صالح التويجري أخي ( العمود) : أنت تكتب كأقرب شخص من المعاناة فكلامك يدل على أنك في الميدان وتصارع الأحداث الجارية .. وأنا معك في كثير من كلامك الجميل . ولا تعليق إلا أنك زدت الموضوع ثراء واعذرني في هذه الأسطر لأقول: # - فعلاً العناية بالشكليات والمظاهر على حساب الهدف الأصلي أمر بضعف العطاء .. والتوازن والضبط شئ والإكسسوارات شئ آخر . # - الأهل أحياناً شركاء في تلميع أبنائهم حتى كأنهم فتيات وفي الوقت نفسه الغفلة عنهم . # - مدرس الحلقة ليس شمساً شارقة تشرف على كل تحركات الطالب فيجب أن يتحمل الأهل والأخيار في الأحياء دور الرقابة . # - موضوع الخطبة أو المحاضرة . آمل متابعتي بالذكرى حتى يتم ذلك . وشكراً لحسن ظنك وتفاعلك .

السلام عليكم ورحمة الله

شاكراً لك شيخنا أبا عبدالله على هذا التواصل مع الأعضاء الذي أرجو أن يستمر على الدوام ..

أبا عبدالله .. ليس بالضرورة من خلال كلامي السابق أنني مصارعاً ومواجهاً للأحداث والواقع أو موجوداً داخل الميدان ، ولا أظن أن في الأمر معاناة أو هموم مع ما ذكرت ، وأبقى بعيداً كل البعد مقارنة بمن يعايش في الوقت الحالي .. وذكرت هذا للمعلومية فقط ..
شيخنا الفاضل . . ذكرت نقطة رائعة جداً وهي أن مدرس الحلقة لايمكن أن يطلع على جميع مايدور من وراءه من تحركات طلابه ، حيث أن الأهل وأخيار الحي يقومون بدور تكميلي للمراقبة ...... لكن هو في الأساس لماذا هذه المراقبة سواء قام بها مدرس حلقة أو رجل من أخيار الحي ؟؟ لماذا نحسس الطالب أنه مراقب من شخص آخر؟؟ .. لماذا نفتح على أنفسنا باباً نعجز في الأخير عن إغلاقه ، فمدرس الحلقة موكل بتدريس طلابه وتربيتهم ومعرفة مشاكلهم ، وليس بمراقبهم سواء عن بعد أو عن قرب فهذا أمر خاص بأهلهم وكل له حرية التصرف بولده .. وللأسف أن هناك ن يضيع وقته بمراقبة الناس وإذا نظرة إليه مع أبناءة فلا حسيب ولا رقيب ، فلا هو الذي حافظ على أولادهم ولا هو الذي كف عينيه عن مراقبة أبناء الناس .. لنضع أنفسنا مكان الطالب المراقب .. حيث تصور أن شخصاً ما يراقبك ليعرف عنك كل شيء أين تذهب ومع من تذهب وغير ذلك .. كيف ستكون ردة فعلك .. أترك الإجابة للقارئ الكريم .. وأمر آخر .. أين ذهب مبدأ الثقة الكبيرة التي تردد على مسامع الطلاب والأولاد كل يوم .. فكيف تضع في نفسه أنك تثق به ومن وراءه تراقبه ..؟؟ تناقض عجيب .. وأعتقد أن مبدأ المراقبة الغير ضرورية من المباديء التي تهدم في أساسيات التربية ..
الأمر الثاني .. اسمح لي أن أرجع بك قليلاً إلى صلب الموضوع فقد ذكرت من الوصايا في مرحلة المراهقة أن يقوم المدرس بوضع ملف خاص لكل طالب يضع فيه اسمه والجرعات الإرشادية والتأديبية التي أخذها .. هي في الحقيقة فكرة جيدة جداً لكن ليست الحلقة هي مكانها المناسب .. حيث أن بعض المدرسين يستغل هذا الملف في تسجيل كل شاردة وواردة على الطالب .. وفي الأخير يأخذها ممسكاً عليه، وكذلك يستغله في كتابة مالافائدة من كتابته .. لذلك من رأيي أن الملفات وأمور الملفات والمعلومات التي تم فيها لايمكن أن تكون بيد أي شخص ، بل تكون بيد المشايخ من أمثال فضيلتكم فهم الأقدر في التعامل معها وإدارتها كما يجب وكذلك الاستفادة منها في بعض الأمور ..

وعذراً على الإطالة المفرطة في الكلام ..
وشاكراً لك من أعماق القلب على سعة صدرك ..
تقبل محبتي ..

العمود

[الصارخ]

*1الموضوع رائع جدا والفوائد تجري إلى العقول أشد من جريان النهر
*2إني اعلم ياشيخ صالح ويعلم الجميع أن وقتك قد ضاق بك ذرعا من الأشغال والارتباطات ومع ذلك أعطيتنا منه الكم الوفير ......................... لانستطيع الشكر لكن نقول

اللهم اجزل لهم المثوبة وارفع درجاته درجات

[مجدد الدعوة]

جزاك الله خيراً ياشيخ على هذه التوصيات
لكن هناك مشكلة يعاني منها بعض مدرسي الحلق ألا وهي وجود من يتهجم عليهم ويتهمهم من بعض طلبة العلم والمشائخ و العجيب أنه لديهم أبناء عندهم في الحلق فماذا تقول لهم ياشيخنا وبماذا تنصحهم .
وفقكم الله وسددكم

[الروشن]

رفع الله قدرك شيخي الفاضل .. على مثل هذه المواضيع التي تخدم شريحة الشباب في المجتمع .
لا استطيع الكتابة أكثر ..
حتى أقرأ ماسطرت يداك . وما اتحفنا به الإخوة جزاهم الله خيرا ..
لكني أحببت زيادة رفع الموضوع . رغم التثبيت .
نشهد الله على محبتك ياشيخ .
ولم ولن أنسى مواقفك داخل الجامعة وبعد تخرجي منها .. لم نفتقد إلا أمثالك ..
ولي عودة بإذن الله ..

[محترف]

جزاك الله خير يـــــــــاشيخ ونفع بك الإسلام والمسلمي

[العمود]

^^^

للرفع ..