[زهير العمري]

الأخ كبير المحايدين أشكر لك مداخلتك , ولكن ألا ترى أن هناك ثقافة استشرت في المجتمع تنال من الأكاديمين وكأنهم غير مؤهلين بل أن بعضهم ـ كما ذكرت ـ يقضي وقته بالبحث والانتاجية على حساب تواصله مع المجتمع , بل أن أغلب الأكاديمين دائما ً ما تجدهم حريصون على أن يظهروا بالمظهر اللائق في ا لأماكن العامة ؛ وذلك رغبة منهم في أن يعكسوا صورة إيجابية لواقعهم العملي المعاش , بينما نجد أن المعلمين لا يحرصون على ذلك فتجدهم يلبسون البنطال الضيق , فيكف بالله عليكم يكون هذا مربياً للأجيال التي ستصنع القرار وتقود أمة يوماً من الأيام .
ما سبق ذكره آنفاً من الناحية الشكلية , أما لو تطرقنا للناحية العلمية والتمكن في تخصصاتهم فانظر لدفاتر التحضير التي يقتنونها هي قص ولزق للأعوام الماضية , وسأتكفى بهذا فالذي لا يسعى لتطوير نفسه ومعلوماته ليس جديراً بأن يكون ...!!
ياسادة إني لا أهاجم فئة على حساب فئة , بل ما أردته ذكره في المقارنة السابقة التأكيد على المردود المالي الضيعف الذي يتقاضاه الأكاديمي السعودي بخلاف غيره , وأكرر السؤال : هل هذا المردود يعادل غربة ست لسبع سنوات خارج الوطن للحصول على الشهادات العليا ؟! وهل يقارن بمن اكتفى بمرحلة البكالوريس علمياً ؟ وإذا كان لا ؟! فلماذا نحاول أن نقارنه به من الناحية المادية عندما نتطرق لقضية زيادة السلم المالي لأعضاء هيئة التدريس ؟!
ويبقى السؤال ياسادة هل هذا من الانصاف. لازلت أشعر أن السؤال لم يكتمل مع أن الجميع يعرف الإجابة

[زهير العمري]

[quote
أتصدق إن قلتُ لك أن أستاذا مشاركا يدرس منهج الفقه يخطئ ويلحن في اللغة ؟
ويقلب لفظ الرِّجلــَين إلى الرجُلين .. ؟

للمعلومية فهو متعاقد ، وكذلك قديم ..

الاخ الفارس الملثم أشكر لك مداخلتك الجميلة , وإثراء الموضوع بتجربة شخصية مع ( دكتور الفقه ) , ولكن ألا تتفق معي أن دائماً الحالات الفردية ( الخصوصيات ) في جانب أعضاء هيئة ا لتدريس دائما ما نعممها .
باختصار أخي نحن نعاني من ضعف ثقافة في المجمتع ناحية أعضاء هيئة التدريس وكذلك من أعضاء هيئة التدريس نحو المجتمع , فأنا لا أعفيهم من الخطأ وكون بعضهم يرى أن وصل إلى برج عاجي لا يخطىء ولا يتقبل النقد , ولكن ليس معنى ذلك أنهم لا يفقهون شيئاً , والأخطاء واردة جداً .
أخي الفارس الملثم : ذكرت في آخر كلامك السابق ( متعاقد ) , ولي تعقيب بسيط :
( إن ما يؤسفنا إن إدارة أعضاء هيئة التدريس المتعاقدين في جامعتنا دائما ما تبحث عن الأكاديمي الأوفر مادياً , ولا تبحث عن المتميز لكي تحقق الجودة في التعليم الجامعي , فإن كان يكفي كلية (20)دكتوراً أتينا بعشرة متميزين أغنونا عن عشرة متواضعين علمياً أو ( محدودين إبداعيين ) .

[زهير العمري]

لي عودة ـ بإذن الله ـ حول هذا الموضوع بعنوان ( الثقافة الجامعية بين الأكاديمي والمجتمع ) .

[الفارس الملثم]

اقتباس إن ما يؤسفنا إن إدارة أعضاء هيئة التدريس المتعاقدين في جامعتنا دائما ما تبحث عن الأكاديمي الأوفر مادياً

كيف ذلك ؟
مع أنك قلتَ أنهم يأخذون أكثر من السعودي ؟

[زهير العمري]

أخي الفارس الملثم : إ، لجنة أعضاء هيئة التدريس المتعاقدين عندما تسافر لعمل عقود مع الأكاديمين الأجانب تأخذ الأوفر مادياً ؛ لأن هناك منهم يرفضون أي عقد , وهم المتميزون في تخصصاتهم ولهم نتاج وأبحاث علمية كثيرة .
مثلاً : هناك استاذ مشارك أجنبي يطالب بمرتبات عالية وامتيازات كثيرة ؛ لأنه يعرف قدراته ومؤمن بإمكانياته , ولأنه قد يحصل عليها في إحدى البلدان الخليجية أو الأوروبية أو الجامعات الخاصة في بلده التي تسعى دائما ؛ لاستقطاب المتميزين
أما نحن نبحث عن الأوفر مادياً ولا نفكر في التميز والابداع .
أخي الفارس : الأوفر هنا معناها أكثر من الأكاديمي السعودي بقليل لأن الأكاديمي السعودي الأقل دخلاً في العالم , ولورجعت إلى نص المقال الأول لوجدت بالأرقام ما يدلل على ضعف السلم المالي للأكاديمي السعودي في جامعات بلاده .