 |
|
|
|
|
20-10-2009, 12:55 AM
|
#1 |
|
عـضـو
تاريخ التسجيل: Jun 2008
البلد: حولك منب بعيد
المشاركات: 1,266
|
عفوا .. يا استاذي .. أنت مخطئ !
مفاهيم جديدة يجب ان نأخذها بعين الاعتبار في حضارتنا الجديدة
و وقتنا الحالي .. نحتاج معه الى ان نفهم عالمنا اكثر .. و نتفهم احوالنا اكثر نحتاج ان نصحح ( مناهجنا ) و ان نعيد هيلكتها بما يتوافق و الحال الان الحال درسنا اياه يوما ما معلم فاضل كان يتكلم عن وصف يبين هيئة صاحبه و نسي - سامحه الله - ان يقول ان الحال ... الان .. غير الحال في زمن المعاجم و كتب اللغة و أن حالنا الان عبارة عن (( زمن مقطب الجبين )) (( عابس الوجه )) سامحك الله يا استاذي ولا انسى .. مدرسنا الاخر . .حدثنا عن ( الواو ) و انه حرف عطف (( يربط الكلمات )) و (( يقرب الجمل )) و سقط سهوا يومها ان يذكر لنا .. تطورات اللغة الجديدة .. و احوالها الحديثة نسي ان يقول هو حرف عطف ((يربط المناصب )) و (( يقرب الشئ لمن لا يستحقه )) !! في مادة الفيزياء .. اخذنا حصصا كثيرة لتغرس فينا مفهوم (( القوة )) و (( الازاحة )) تحدثنا عن قوى تزيح الاشياء من اماكنها و تغير مواضعها و كان ذاك قاصرا في الشرح .. فكتب العالم القديم تحتاج الى تطوير لتواكب الوقت الحديث فقد فهمت بعد حين .. ان (( القوة )) ترتبط بالامير و الوزير و المدير .. و كل ذي شأن و بإمكانها ان (( تزيح )) شخصا من وظيفته ، و ان (( تزيح )) ساكنا من بيته و (( تزيح )) ضعيفا من ارضه الشئ الوحيد الذي اتذكره و كان صحيحا .. في مدارسنا ان (( الازاحة )) تزداد بازدياد (( القوة )) فعلا .. باان المنصب العالي ان يكون (( قوة )) (( تزيح )) شعبا من وطنه ( و آه يا عراق !! ) في علوم الدين دروس عن الصدق و عن الصداقة و عن الامانة .. و عن الوفاء عن معان تحدث عنها مدروسنا كثيرا .. فرحت بها حينها قفزت من مكاني .. الى عوالم جميلة .. و فتحت نوافذي على قصور ساحرة تخرجت بعد سنين وجدت العالم .. بلا ملامح لا صدق .. ولا صداقة ... و لا وفاء و لا امانة ضحكوا مني ... وسمعت احدهم :يسأل : ماذا قال هذا ؟ ضحك صاحبه و قال بلهجة مستنكرة: لا تهتم .. المشكلة ليست في اذنك بل في لغته .. فهو يتحدث باحد اللغات الميتة و مضى الاثنان يضحكان و يرددان .. الحمد لله على النعمة !! التفت الى الاعلى .. لاجد القصور قد آلت و مالت .. و سقطت امام عيني و النافذة .. اغلقت باحكام ... !!! و جاء يوما .. استاذ كريم .. عليه سمات العقل و الفكر .. و تحدث عن الوتر .. و المثلث القائم الزاوية .. و رسم مكعبا .. و قال هنا ((القاعدة )) ؟ من خلالها يمكن ان نحسب الطول و الارتفاع .. و من خلالها يمكن ان نبني و نشيد باحكام و و اتقان اعجبتني (( القاعدة )) .. فقد كانت محورا لكثيرا من الشرح و كانت تقوم بكثير من الادوار .. و لما لما فتحت مذياعي اليوم .. وجدت ان (( القاعدة )) التي كانت تبني .. اصبحت تهدم و ان (( القاعدة )) التي حدثني عنها استاذي .. و قد كانت تشيد و تساهم في التعمير .. اصبحت رصاصة هدم و تكفير وكالات الانباء اصبحت تشير بيد الاتهام لها في كل تفجير و كل تدمير خفضت صوت المذياع قليلا .. لاسمع صوت انفجار قريب و صرخة طفل .. و رأيت رجلا يمشي بلا جسد و و اشلاء لرجل انتحر هناك ... ليخرج صوت من المذياع قام انتحاري جديد بقتل نفسه في مجمع للاطفال ... والارامل .. و قد اعلنت (( القاعدة )) مسؤوليتها عن الحادثة اقفلت المذياع هذه المرة ... و تنهدت .. (( آه يا يا استاذي )) !! حدثنا مدرس الكيمياء .. عن ( النواة ).. و ( التفاعل ).. وعن ( الانفجار ) ظننت ان الموضوع سهل .. و ان ( الانفجار) يحدث ليولد طاقة ما .. نستهلكها و نستفيد منها في امور حياتنا لم يذكر لي معلم ان الانفجار له جوانب اخرى ... و وجوه اكثر قسوة حتى جاء اليوم .. و خرج اطفال غزة .. و شيوخ غزة .. و نساء غزة يصرخون من دوي الانفجارات المتوالية .. و القنابل المسيلة (( للارواح )) بكيت كثيرا و صوت الطائرات يسحق كل موجات الصوت .. و كل موجات التنفس والعالم يومها يقف .. بصمت عجيب .. و خوف مريب كنت اتوقع ان الانفجار ينتج من تفاعل .. و يؤدي الى تفاعل ... كما درست و لكني وجدت ان (( الانفجار )) في غزة خرج للعالم (( بدون تفاعل )) و انتهى (( بدون  تفاعل ))ماذا بعد ؟!! ماذا بعد ؟!!! دروس كنت ادرسها .. ظننت انها الحياة .. و انها الواقع و لكني توقفت هنا .. لاقول لاستاذي .. و لكل استاذتي عفوا .. يا استاذي .. أنت مخطئ !!!! منقول
__________________
فَمَنْ يُبـَارِي أبَا حَفْصٍ وَسـِيَرتَه أوْ مَنْ ْيُحَاوِلُ للفَارُوقِ تَشـْبِيها كَذَاكَ أخْلاقُـه كانـَتْ ومَـا عهدَت بَعْـدَ النّبُوّةِ أخْلاق تُحَاكِيهـا |
|
 |
| الإشارات المرجعية |
|
|
النمط المتتابع
