[أبو سليمان الحامد]

الحوار داخل الجامعة :
يشكل الحوار بين الطالب وأستاذه ركناً أساسياً من أركان التعلُّمِ والبناء الفكري , وبه يَنْشَطُ العقلُ , وتتلاقح الفِكَرُ .
وحين تسود أركان العملية التعليمية مثل هذا الحوار القائم على الاحترام المتبادل بين الأستاذ والمتلقي فإن النتيجة ستكون ثماراً يانعة من الجيل الفاهم الواعي المتعلم .
ولعل أبرز منابر الحوار التي ينبغي تغذيتها , والحرص على سقيها , قاعات الجامعات , وزوايا الكليات , حيث الأساتذة المثقفون , والشباب المتطلعون , والمناهج المتراكمة حد التخمة .
فالطالب الجامعي يدخل الجامعة في زمن الفتوة وشرخ الشباب , على حين تذبذب فكره , وازدواجية مشاعره , وفي هذه الحالة فإنه يحتاج إلى من يناقشه ويحاوره بالتي هي أحسن , ويأخذ على يده للقول الحق عن قناعة ويقين .
وحين ترى الشاب الجامعي يمتلك الشجاعة للحوار والأخذ والرد باحترام متبادل , فإنك ستجني شعباً طيب الأعراقِ , مكتمل الأخلاق .
أما حين تغلقُ في وجهه أساليب الحوار , ويقوم الأستاذ أمامه بشعار : ما أريكم إلا ما أرى , فإن الخواء الفكري سَيُعَشِّشُ في رأس الأغلبية , وسيصاب الشاب بالصدمة الاجتماعية التي يرى أن أساتذة الجامعة - وهم من فئة الصفوة - يمثلون قمة الدكتاتورية والجبروت الفكري .
وحينئذ يلجأ الشاب إلى من يقبل حواره , ومن يقتنع بفكره , فينتج الانحراف , ونصطدم بأجيال من جهة اليمين أو من جهة الشمال ما كان لها أن تُصادِمَ لولا أنها وجدت السبيلَ لاحتواء عقولِها ضيقاً , والبابَ لإنتاج فِكْرِها مُوصَداً .
من خلال عملي في الجامعي أجد أن الطلاب يصارحونني بتبرهم من أساتدةٍ ومشايخَ يغلقون الطريق أمام الحوار والنقاش , وما عليك أيها الطالب إلا السمع والطاعة , وليس لك الحق في أبداء رأيك أو مخالفة أستاذك .

إذن لماذا سميتموها : مُحاضرة ؟

أليست المحاضرة مُفاعَلةً من الطرفين ؟
أتمنى أن يتنزل الدكتور الجامعي ويتواضع ليحاوِرَ طلابه , ويستفرغ شحنات الحماس بداخلهم , لكي نحصل على رجالٍ كملت عقولهم , وتهذبت أخلاقهم , واستقامت أفكارهم , وأثمرت ثقافتهم , وأينعت بضاعتهم العلمية , وحينئذ يستحق الصرح العلمي الكبير أن يسمى : جامعة .

[الصباخ]

ههههههههههههه يارجال أنت خلهم يعطوننا حقنا بالدرجات ولا يظلموننا.
واحد من الدكاتره عليه من اللهِ ما يستحق علشاني رفضت تأجيل الاختبار وقف غصه بحلقي ولا نجحت عنده إلا بالدف والتدفيف والتشويت، مع أني وبكل بساطه كنت أقدر أجيب عنده معدل عالي جداً.
الدكاتره بعضاً منهم هداه الله مايريك إلا مايرى، ولا يريد أن تعارضه أو تناقشه فهو الأعلم والأفهم.
واحد من الدكاتره المصاريه عندنا بالجامعه كان يشرح على دالة إحصائية وقال فجأة: تدرون ياطلاب؟ إني أنا أول من اخترع هذه الداله .
أقسم بالله الرجال يتكلم وهو صادق ويحسبنا فعلاً مصدقينه، ياعمي طير من مخي.
أجل مخترع داله إحصائية ولا تعرف تجمع وتطرح وطول الوقت تقرأ الأمثلة من الكتاب وتنقلها للسبورة .
وأنت جاينا ياكبير المحايدين وتبينا نتناقش، مع مين نتناقش طال عمرك؟ مع واحد نصاب أو متغطرس؟

حبيبي أنت والحمدلله اللي فكني من هالجامعه وتخرجت ونفذت بجلدي، والله يعين الطلاب والطالبات على هذه العينات.

[أبو ريّـان]

الحوار يكشف مدى العلمية التي يحلها المحاضر , لذا كثير منهم يتهرب , وحقيقة أحسن لحظات الجامعة عندي
حينما يفتح المجال لنا في الحوار والنقاش ..
وقد آتت ثمرتها وأنتجت فكراً نيراً وفهماً سليما للمادة المقررة ..

وأيهما أصح أن يقال هل (حوار) بكسر الحاء أم بضمها .. إذ أن أحد الأخوة من طلاب العلم قد قرر صحت الضم دون الكسر .. بوركت .


.

[" عبــر الأثيــر "]

كلام جميل .. لكن من يعي.!!

انا تدرسني رئيسه القسم ( استاذ دكتور ) بالشهاده فقط .. لكن المعامله ( لم تدرس )
انا بطبيعتي احب آخذ واعطي .. اول محاضره لها (هزبتني ذيك الهزبه) وقالتي لي (اسكوتي ماتحكيش الا لما خلص)
..
بصراحه صارت عندي ردة فعل .. هذا وهي علم نفس ..

[شهَرزاد]

...
..
,
العام الماضي "استآذ لـ أحد موآد الحضآره ..

تكلم لنآ عن السعآده وبدآء يحاور الطالبات "
رغم أن السعاده لا تمت للمنهج بشي ..
وكآنه حفظهآ ويرغب بـ ان يطرب بهآ مسامعنآ ..
وليته لم يفعل ..!

أتعلمون بمآذآ شبههآ ..؟!

قال : ( تخيلي يآ فلآنه او أنتِ يا فلانه ..
ذهبتي لتبضع ومررتي وأستوقفك منظر حلوى ..
اجزم أن منظهرآ المشهي لن يجعلك تقاومين الرغبه في شرآهآ ..!

> الي الان حديثه جيد نوعآ مآء ..!

خديهآ لغرفتك واستفردي بهآ على سريرك والتهميهآ كمن يغتصب ..!


سحقآ لك ..!
ليتك تحدثت بالحلو لطلاب .."
او حتى من حدثنآ بهآ دكتوره ولست انت " ايهآ الرجل "


لآ أخفيكم "
رددت عليه قائله "
دكتوري الفاضل من المؤسف ان يكون تصويرك للاشيآء بهذه الدنآئه ..!
وفي المقابل حملت المآده


للحوآر أسس ..!
لآ يمتلكهآ الجميع ..

[اليراع الأبيض]

أعتقد أن المحاضرين ليسوا كلهم على مستوى واحد و منهج واحد و إن اتفقوا في أسلوب تعامل في نظر الطلاب سيء و أقصد بذلك أن الحوار لو فتح مجاله لأخّر الدكتور عن إكمال مهمته في شرح المنهج الذي يفترض شرحه خلال هذا الوقت , قد يكون في الدروس الشرعية أكثر توسع في هذا المجال لكن في المحاضرات العلمية عليه أن يتم شرح هذا المنهج كامل للطالب فيكون الوقت ضيق ـ بالمناسبة هناك جامعات تلزم الدكاترة بساعات أسبوعية يجلس فيها بمكتبه ليستقبل الطلاب و يقيّم على ذلك ـ .
فلذلك وجدت كثير من الدكاترة قد لا يعطيني مجال للحوار معه داخل المحاضرة و كأنه خلال ردة فعله أو كلامه يبطن لي رسالة يقول فيها ( الوقت ليس لك وحدك و المحاضرة ليست لك فقط ) و لكن في المقابل يسمح لي بزيارته في مكتبه أو بعد المحاضرة و أطيل النقاش معه قدر المستطاع , و أعتقد أنها طريقة يمكن للطالب فيها فتح محاورة جيدة مع شيخه أو دكتوره .
و هناك أمر آخر أن بعض الطلاب يطرح أسئلة أو يحاور في أمر كان الأولى به معرفته , فمثلاً قد يناقش في مسألة ما قد شرحت له في المستوى الثالث بينما هو الآن في المستوى الخامس , و بذلك يكون التقصير من الطالب نفسه من هذه الناحية , أذكر أن الشيخ الدكتور عبد الكريم الخضير حفظه الله كان يشرح في درس ما و عرضت عليهم مسألة نحوية فقام ببيان ذلك بشرح مختصر ثم سأله ـ و لا أذكر ما هي المسألة بالضبط ـ أحد طلابه فأجابه فسأله في قاعدة هذه المسألة فأمره الشيخ بالبحث و هذا نموذج من عدة نماذج .

ومن خلال معرفتك في مجال التدريس ربما يكون هناك جانب تربوي في ذلك إذا أدرك أن الطالب لن يهدأ له بال حتى يعرف جواب أسئلته , و كثير من المدرسين يعرف طريقة تفكير طلابه و ذلك يساعده كثيراً في إيصال ما يريد أيصاله كما أخبرني بذلك أحدهم .

و لا أنفي وجود محاضرين كالذين ذكرتهم و لكن لا نستطيع أن نفسٍّر رفضهم للحوار بتفسير مماثل لفعل غيرهم ممن يرفض الحوار لتكبر أو قلة علم أو غير ذلك .

بارك الله فيك أخي الكريم كبير المحايدين على هذا الموضوع الرائع

[** فارس بلا خيل **]

دائماً مبدع في طرحك يا دكتور..
تبحث عن ما يكون فيه فائدة للشباب والشابات ..
فهنيئاً لك هذا العقل الكبير ..
وهنيئاً لك هذا القلم السيال ..
فلا حرمنا الله النظر إلى جميل مقالك ..
ودمت لمحبيك ..
محبك / سليمان العبد العزيز..

[الـدعساوي]

رد الصباخ وفى وكفى , وفال مآ اريد ان اقوله

اقتباس والله يعين الطلاب والطالبات على هذه العينات.

آآمين

[أبو سليمان الحامد]

اقتباس المشاركة الأساسية كتبها الصباخ ههههههههههههه يارجال أنت خلهم يعطوننا حقنا بالدرجات ولا يظلموننا. واحد من الدكاتره عليه من اللهِ ما يستحق علشاني رفضت تأجيل الاختبار وقف غصه بحلقي ولا نجحت عنده إلا بالدف والتدفيف والتشويت، مع أني وبكل بساطه كنت أقدر أجيب عنده معدل عالي جداً. الدكاتره بعضاً منهم هداه الله مايريك إلا مايرى، ولا يريد أن تعارضه أو تناقشه فهو الأعلم والأفهم. واحد من الدكاتره المصاريه عندنا بالجامعه كان يشرح على دالة إحصائية وقال فجأة: تدرون ياطلاب؟ إني أنا أول من اخترع هذه الداله . أقسم بالله الرجال يتكلم وهو صادق ويحسبنا فعلاً مصدقينه، ياعمي طير من مخي. أجل مخترع داله إحصائية ولا تعرف تجمع وتطرح وطول الوقت تقرأ الأمثلة من الكتاب وتنقلها للسبورة . وأنت جاينا ياكبير المحايدين وتبينا نتناقش، مع مين نتناقش طال عمرك؟ مع واحد نصاب أو متغطرس؟ حبيبي أنت والحمدلله اللي فكني من هالجامعه وتخرجت ونفذت بجلدي، والله يعين الطلاب والطالبات على هذه العينات.

أخي العزيز الصباخ :

أشكرك كثيراً على مرورك وتعليقك , ولا أزيد على كلامك إلا أن اقول : لمثل كلامك كُتِب المقال .

[أبو سليمان الحامد]

اقتباس المشاركة الأساسية كتبها أبو ريّـان وأيهما أصح أن[/color] يقال هل (حوار) بكسر الحاء أم بضمها .. إذ أن أحد الأخوة من طلاب العلم قد قرر صحت الضم دون الكسر .. بوركت .[/size][/font] .

شكرا أخي أبا ريان :

ولكن الصواب في كلمة : حِوار , هي بالكسر

لأنها مصدر : حاوَرَ يحاوِرُ محاورة وحِواراً

كما تقول : قاتَلَ يقاتل مقاتلة وقِتالاً , وجادَل يجال مجادَلَةً وجِدالاً

قال ابن مالك : لفاعَلَ : الفِعال والمُفاعلة .

وأما بالضم فهو : ولد الناقة وفصيلها .

تحية طيبة أخي العزيز .





.

[أبو سليمان الحامد]

اقتباس انا بطبيعتي احب آخذ واعطي .. اول محاضره لها (هزبتني ذيك الهزبه) وقالتي لي (اسكوتي ماتحكيش الا لما خلص) .. بصراحه صارت عندي ردة فعل .. هذا وهي علم نفس ..

أختي العزيزة عبر الأثير :

لا شك أن الحياة مليئة بالصعاب , ومن لم يذد عن حوضه بسلاحه يهدم

وأتمنى ألا تكون ردة الفعل مانعةً لكِ من استكمال النقاش المؤدب في مسيرتك العلمية , وليس الناس على درجة واحدة من الأخلاق والعلم , فلتجعلي لشخصيتك قوة لا تهتز لمثل هذه المواقف .

شكرا لإطلالتك .









.

[أبو سليمان الحامد]

اقتباس المشاركة الأساسية كتبها شهَرزاد للحوآر أسس ..! لآ يمتلكهآ الجميع .. [/center]

كلمة تغني عن ألف مقال .

شكرا لك شهر زاد , وأتمنى ألا تكون حياتك في الجامعة مع ذلك الدكتور ألف ليلة وليلة









.

[أبو سليمان الحامد]

اقتباس فلذلك وجدت كثير من الدكاترة قد لا يعطيني مجال للحوار معه داخل المحاضرة و كأنه خلال ردة فعله أو كلامه يبطن لي رسالة يقول فيها ( الوقت ليس لك وحدك و المحاضرة ليست لك فقط ) و لكن في المقابل يسمح لي بزيارته في مكتبه أو بعد المحاضرة و أطيل النقاش معه قدر المستطاع , و أعتقد أنها طريقة يمكن للطالب فيها فتح محاورة جيدة مع شيخه أو دكتوره .

شكرا أخي العزيز اليراع , ولكن بناء على قولك أجد أن المحاضرة أصبحت كالدرس الذي يلقى والقلوب مقفلة , ولا يهم إن كان هناك اعتراض أم لا , المهم هو الانتهاء من المقرر عبر الوقت المجدول .!!

هل هذه الطريقة ستبني طلبة علم , وشباباً يحملون فكراً عالياً .

بل وجدت بعض الطلاب يستغلون ثرثرة أستاذهم بقراءة بعض الكتب الخارجية التي لا علاقة لها بالمنهج .

ثم إن الحوار في مسألة ما جماله أن يكون في وقته وآنه وليس بعد حين بعيداً عن أعين الطلاب .

[الصباخ]

اقتباس المشاركة الأساسية كتبها كبير المحايدين شكرا أخي العزيز اليراع , ولكن بناء على قولك أجد أن المحاضرة أصبحت كالدرس الذي يلقى والقلوب مقفلة , ولا يهم إن كان هناك اعتراض أم لا , المهم هو الانتهاء من المقرر عبر الوقت المجدول .!! هل هذه الطريقة ستبني طلبة علم , وشباباً يحملون فكراً عالياً . بل وجدت بعض الطلاب يستغلون ثرثرة أستاذهم بقراءة بعض الكتب الخارجية التي لا علاقة لها بالمنهج . ثم إن الحوار في مسألة ما جماله أن يكون في وقته وآنه وليس بعد حين بعيداً عن أعين الطلاب .

ماتحلى الكتب ولا تحلى الثقافة إلا بهالأوقات .