***(( دورة في إدارة حلقات تحفيظ القرآن ))*** هدية لمدرسي الحلق ***

العمود · 27-09-2005, 10:34 PM

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

دورة في إدارة حلقات تحفيظ القرآن

( هذه الدورة أقيمت في شهر محرم 1426هـ في جماعة تحفيظ القرآن ببريدة )

وقمت بجمعها وطباعتها لكي يستفيد منها أكبر عدد من مدرسي الحلق

وتشتمل هذه الدورة على ثلاثة مواضيع هي :

&& برنامج الحفظ والمراجعة &&

&& توجيهات لمدرس الحلقة في إدارة الحلقة &&

&& الغياب والتأخر &&

فأبدأ مستعيناً بالله ..

العمود · 27-09-2005, 10:43 PM

&& برنامج الحفظ والمراجعة &&

أولاً : الحفظ

أ . تقسم الحلقة إلى ثلاث مجموعات :

1. المجموعة الأولى ( الأصـــل وهـــي المجــمـــوعة الموحــدة في الحــفــظ ) .
2. المجموعة الثانية ( المتجاوزون للـــحفظ الموحد لتمــيزهم في الحفظ ).
3. المجموعة الثالثة ( وهم المتفاوتون في الحفظ بسبب الضعف أو التأخر ).

مقترحات

 البداية من سورة الإسراء .
 مقدار الحفظ الشهري يتراوح مابين 16-20 وجه شهرياً.
 تلاوة المقطع الجديد على الطلاب .
 التنبيه على تكرار الوجه, مع عدم فتح الطالب للمصحف .
 يمنع الطلاب من فتح المصحف أثناء التسميع .
 التلاوة والتسميع بترتيل ومراعاة أحكام التجويد.
 يطالب الطالب بربط الحفظ الجديد بعضه ببعض والاستعداد لتسميعه يومياً.
 يفرغ يوم واحد لمراجعة الحفظ الجديد كل أُسبوعين .
 ما أتقن من الحفظ الجديد يضم إلى المراجعة الأساسية ثم يبدأ بدورة جديدة.
 لا ينتقل الطالب إلى جزء أو سورة جديدة إلا بعد ضبط جميع الحفظ.
 التأكيد على الاهتمام بالشريط والعناية به .

تنبيهات مهمة

• الطالب المستجد يبدأ من حيث وصل زملاءه في المجموعة الأولى.
• الطالب المنقطع : إذا كان متقناً فلا بأس بالرجوع إلى مجموعته.
• تربط المجموعة الثالثة بالمجموعة "الأولى" في الحفظ, كتسميع بعضهم لبعض إذا لم يكن هنالك وقت للتسميع للجميع .
• يرتب المدرس للمجموعة الثالثة ما يراه مناسباً لهم في الحفظ والمراجعة.
• الطالب الضعيف ( الذي يحفظ وينسى ولا يستطيع ضبط حفظه )
يبقى أمام المدرس عدة خيارات :
1- يبدأ الحفظ كأنه مستجد .
2- يحفظ ويمضي على طريقته ولا يشكل أي اهتمام للمدرس في الحفظ .
3- يعيد حفظه القديم ضمن المجموعة الثالثة .
ومن نتائج هذه الطريقة : ضبط تلاوة القرآن , المحافظة على سلاحه والاستفادة والإفادة التربوية
• إذا ضعف الطالب عن الحفظ فيقلل له المحفوظ ولا يتوقف عن الحفظ .
• إذا فتر الطالب عن الحفظ فيجب مراعاة حالته لئلا ينقطع عن الحلقة .
• ينبغي ألا يكون الحفظ هو الأساس في المعاملة .

الليـزر · 27-09-2005, 10:49 PM

جهد كبير تشكر عليه حبيبنا
نسأل الله أن لا يحرمك الأجر والمثوبة !

العمود · 27-09-2005, 10:55 PM

ثانياً: المراجعة

يلزم الطلاب بحزب يومي خارج أوقات الحلقة حسب مقدار الحفظ على النحو التالي:

جدول المراجعة الأساسية

من 1 - 5 ............ نصف جــزء
من 6 - 10 ............ جـــــزء
من 11- 15 ............ جزء ونصـف
من 16- 20 ............ جــــزئين
من 21- 25 ............ جزئين ونصـف
من 26- 30 ............ ثلاثة أجــزاء

• أي حزب يتخلف فيه يلزم الطالب بتسديده – شرطة أن ينهيه داخل دورة أيام المراجعة.

• الترتيل أمر مهم في المراجعة.

• لا ينتقل الطالب إلى جزء أو سور جديدة إلا بعد ضبط المراجعة واختباره فيه.

• أيام الخميس والجمعة تستغل بتكرار وضبط الحفظ الجديد وتسديد ما فات من الحفظ والمراجعة الأساسية.

المراجعة الجماعية

بعد انتهاء الطلاب من أداء الحفظ ، يبدأ الطالب الأول بأداء المراجعة ثم يكمل من بعده وهكذا.. وتكون هذه الطريقة على هيئة امتحان لهم في الحزب اليومي.

تنبيهات

• التأكيد على المتابعة اليومية للمراجعة.

• ينبه الطالب على أن تكون مراجعته دائماً دون النظر إلى المصحف.

• يؤكد على المراجعة في الصلوات والسنن والوتر والمنزل والمدرسة.

• ربط الطلاب مع بعضهم ف المراجعة سيء جداً وله آثار سلبية.

• استغلال الفرص كرمضان والحج والعمرة والأجازات بتكثيف المراجعة.

• التأكيد على سماع أشرطة القراء المجودين في السيارة وغيرها.

• لا تظهر نتائج المراجعة إلا بعد جهد ووقت طويل، كما أن نسيان الحفظ يحتاج استرجاعه إلى جهد مضاعف.

• مراعاة أحكام الوقف والابتداء في المراجعة وينصح باستخدام مصحف المدينة النبوية لدقة علامات الضبط).

• يبين لطلاب أن سبب ضعف المراجعة المعاصي والضعف في الطاعات وأصحاب السوء وضعف الهمة.

العمود · 27-09-2005, 10:59 PM

&& توصيات للمدرس في إدارة الحلقة &&

* التأكيد على صلاة العصر في مسجد الحلقة وإذا كان إماما فيلزمه المبادرة وحث الطلاب على ذلك0

* يحرص المدرس على عدم التميز عن الطلاب 0

* يحرص المدرس على أن تكون جلسة الطلاب جلسة طلاب العلم ويعمد إلى سد الفراغات بين الطلاب 0

* يتأكد على المدرس أن ينظم الطلاب في جلستهم بحيث ينظر إليهم جميعا بنظرة واحدة، ويجلس في مكان يرى فيه جميع الطلاب بيسر وسهولة 0

* يحرص المدرس على ضبط الحضور والغياب بدفتر المتابعة في أول زمن الحلقة،كما يحرص على سرعة التحضير وتنظيمه على أساس المجموعات 0
* يبدأ المدرس بالمجموعة الأولى في الحفظ ثم المجموعة الثانية ثم المجموعة الثالثة 0

* الحرص على السماع من المجموعة الأولى والثانية يومياً ثم يبدأ بالمجموعة الثالثة إن تمكن وان لم يستطيع فيربطهم بالمجموعة الأولى 0

* يربى الطالب على رفع الصوت أثناء القراءة وعلى القراءة المتأنية وعدم التساهل في أحكام التجويد0
* متابعة جميع الطلاب أثناء السماع لأحدهم حتى يتم ضبط الحلقة0
* لا يكثر المدرس السماح بالخروج وإذا لزم الأمر أن لا يأذن لأكثر من طالب في وقت واحد0

* على المدرس الانتباه للطلبة أثناء الحلقة فيوقظ النائم وينبه الغافل ويزجر الكسول ويشجع المجتهد000

* من المستحسن تخصيص مصحف لكل طالب يكتب رقمه عليه بحيث يكون هذا الإجراء حفاظاً على المصحف من التلف والعبث والاهمال0

* ينبغي أن يظهر طالب الحلقة بالمظهر الحسن وسمات طالب العلم0

* يؤكد على الطلاب بأن العصر وقت للحلقة0

* لا يسمح بنقل أي طالب إلا بعد إعلام الموجه0

* الأصل بقاء الطلاب متحلقين حول المدرس وعدم جلوسهم في مكان آخر إلا بإذن المدرس 0

* ينبغي أن يستشعر المعلم أن تأخره عن الحلقة سبب لكثير من المشاكل السلوكية0

* كلما طال وقت الحلقة كان له أثر في تربية الطلاب0

* ينبغي أن يكون المدرس متصفاً بالصدق والصراحة والوفاء بالوعد0

العمود · 27-09-2005, 11:04 PM

الغــيـــاب والتــأخــر

&& التفاهم مع الموجه عند الغياب لظرف طارئ

&& في حالة تأخرك عن الحلقة أو غيابك تحدث سلبيات كثيرة ومنها:
• تلاعب الطلاب في مكان الحلقة.
• تعود الطلاب على إخلاف الوعد.
• العبث بمحتويات المسجد من مصاحف وأدوات وأجهزة...
• استشعار الطالب عدم أهمية الحلقة
• إعطاء صوره سيئة لدى جماعة المسجد عن الحلقة
• آثار سلوكية...

&& في حالة غياب الطالب أو تأخره يراعى ما يلي:
• سؤال الطالب عنه أو الاتصال بولي أمره،وعدم التدقيق في السؤال
• محاورة الطالب والانفتاح عليه لمعرفة أسباب غيابه ودوافعه,وتنبيه إلى الآثار السلبية المترتبة على ذلك.

&& وفي حالة تكرار غيابه أو تأخره يراعى ما يلي:
• يتفقد المعلم أساليبه ووسائله التي يستخدمها في الحلقة, فإنه لا يخفي أثره على حضور الطالب أو غيابه.
• مراعاة عوامل التحفيز ما أمكن.
• أن لا يخص بالسؤال بعض الطلاب وحاجته الملحة للغياب عن الحلقة لأمر ملزم كموعد طبي أو حاجة لوالديه مما يدفع الطالب إلى إسقاط اعتبار المدرس واللجوء إلى الغياب دون استئذان.
• وإذا تكرر غيابه لغير عذر أو لم يتبين العذر فينبغي منا صحته,وإذا لم يجد فيوبخه ولا يكون التوبيخ شديداً على نفسية الطالب بحيث يؤدي على انقطاعه عن الحلقة وترك حضور الدرس وإذا لم تجد هذه الطرق فيستدعى ولي أمره ويبلغه.

العمود · 27-09-2005, 11:13 PM

هذا مااستطعت جمعه في هذا الموضوع

أتمنى أن أكون قد أفدت الإخوة الكرام

وأتمنى ممن لديه زيادة أو تعليق

أن يضيفه هنا

فلنستفيد من بعضنا البعض

فكثير منا له تجربته الخاصة في هذا الميدان التربوي

أسال الله لي ولكم التوفيق والسداد

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أخوكم

العمود

الإعصار · 27-09-2005, 11:27 PM

لا أملك سوى هذه الكلمات

جزاك الله عنا ألف خير
مشاركاتك قيمة بما تحويه من مضمون رائع
فبارك الله بك وأنار لك عقلك وبصيرتك
وأزال عنك الهم والحزن ويسر لك طريق الخير
ورزقك الله بحبه وحب من يحبه وكل عمل يقربك إلى حبه

أبورائـــــــــد · 27-09-2005, 11:37 PM

بارك الله فيك
وجهد تشكر عليه
الله يوفقك
ويجعل ذلك في ميزان حسناتك

أتمنى التثبيت
ليستفيد الكل

:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::

A B R R A I D

الإعصار · 28-09-2005, 12:23 AM

وهذا برنامج وضعته في موضوع مستقل وهو داعم لموضوع أستاذنا الغالي
العمود

تفضل رعاك الله

al7nooooon · 28-09-2005, 12:52 AM

موضع جميل وأعجبني جداً
جزيت خيراً ووقيت شراً وزوجت بكراً

لكن اللي أستغربتة منك غريبة ماجاء طاري الربع بالموضوع :D

محبكم/
ابراهيم باقدوا

العمود · 28-09-2005, 01:11 AM

الليزر

أبو رائد

الإعصار

الحنون

سررت كثيراً بتواجدكم هنا

أتمنى ممن له باع طويل في ميادين الحلق أن يطرح تجربته هنا للفائدة

بانتظاركم

العمود

al7nooooon · 28-09-2005, 01:32 AM

أهم مشكلة بالحلق الطالب غير الملتزم هو اللي يعطى الدرس وهو اللي يلقي الكلمة وهو اللي يحاسب على كل كبيرة وكل صغيرة وليس من شرط دخول الحلقه الالتزام فمن يدخل الحلقه وهو ملتزم حسن ومن يدخلها وهو ليس بملتزم قبلة على جبينه فلم يدخلها لقضاء الوقت بل للحفاظ على نفسه ولكن ليس كل من دخل الحلقة شخصية ملتزمة....

العمود · 28-09-2005, 09:53 AM

=-=-= al7nooooon =-=-=

حياك الله وبياك مرة أخرى
كلامك جميل جداً ومنطقي وتربوي في الوقت نفسه
الأمر الآخر
يجب أن نكون أكثر توسعاً
فلا نحجر الدائرة على مستقيم أو غير مستقيم
هما فقط طريقان لا ثالث لهما
إما هذا وإما ذاك
فاختر لنفسك ماتشاء
وقبل أن تختار
إعرف الطريق الذي ستنجو من خلاله
والحلق في الأول والأخير محاضن تربوية
تربي الناشئة وتحفظ أوقاتهم
وتدلهم على المنهج الصحيح
وفق طرق وأساليب مرسومة على مدى بعيد
وسرني كثيراً تعليقك الرائع

27-09-2005, 10:34 PM	#1
العمود عـضـو تاريخ التسجيل: Feb 2003 البلد: alamod640@live.com المشاركات: 3,413	*(( دورة في إدارة حلقات تحفيظ القرآن ))* هدية لمدرسي الحلق *** السلام عليكم ورحمة الله وبركاته دورة في إدارة حلقات تحفيظ القرآن ( هذه الدورة أقيمت في شهر محرم 1426هـ في جماعة تحفيظ القرآن ببريدة ) وقمت بجمعها وطباعتها لكي يستفيد منها أكبر عدد من مدرسي الحلق وتشتمل هذه الدورة على ثلاثة مواضيع هي : && برنامج الحفظ والمراجعة && && توجيهات لمدرس الحلقة في إدارة الحلقة && && الغياب والتأخر && فأبدأ مستعيناً بالله ..

27-09-2005, 10:43 PM	#2
العمود عـضـو تاريخ التسجيل: Feb 2003 البلد: alamod640@live.com المشاركات: 3,413	&& برنامج الحفظ والمراجعة && أولاً : الحفظ أ . تقسم الحلقة إلى ثلاث مجموعات : 1. المجموعة الأولى ( الأصـــل وهـــي المجــمـــوعة الموحــدة في الحــفــظ ) . 2. المجموعة الثانية ( المتجاوزون للـــحفظ الموحد لتمــيزهم في الحفظ ). 3. المجموعة الثالثة ( وهم المتفاوتون في الحفظ بسبب الضعف أو التأخر ). مقترحات  البداية من سورة الإسراء .  مقدار الحفظ الشهري يتراوح مابين 16-20 وجه شهرياً.  تلاوة المقطع الجديد على الطلاب .  التنبيه على تكرار الوجه, مع عدم فتح الطالب للمصحف .  يمنع الطلاب من فتح المصحف أثناء التسميع .  التلاوة والتسميع بترتيل ومراعاة أحكام التجويد.  يطالب الطالب بربط الحفظ الجديد بعضه ببعض والاستعداد لتسميعه يومياً.  يفرغ يوم واحد لمراجعة الحفظ الجديد كل أُسبوعين .  ما أتقن من الحفظ الجديد يضم إلى المراجعة الأساسية ثم يبدأ بدورة جديدة.  لا ينتقل الطالب إلى جزء أو سورة جديدة إلا بعد ضبط جميع الحفظ.  التأكيد على الاهتمام بالشريط والعناية به . تنبيهات مهمة • الطالب المستجد يبدأ من حيث وصل زملاءه في المجموعة الأولى. • الطالب المنقطع : إذا كان متقناً فلا بأس بالرجوع إلى مجموعته. • تربط المجموعة الثالثة بالمجموعة "الأولى" في الحفظ, كتسميع بعضهم لبعض إذا لم يكن هنالك وقت للتسميع للجميع . • يرتب المدرس للمجموعة الثالثة ما يراه مناسباً لهم في الحفظ والمراجعة. • الطالب الضعيف ( الذي يحفظ وينسى ولا يستطيع ضبط حفظه ) يبقى أمام المدرس عدة خيارات : 1- يبدأ الحفظ كأنه مستجد . 2- يحفظ ويمضي على طريقته ولا يشكل أي اهتمام للمدرس في الحفظ . 3- يعيد حفظه القديم ضمن المجموعة الثالثة . ومن نتائج هذه الطريقة : ضبط تلاوة القرآن , المحافظة على سلاحه والاستفادة والإفادة التربوية • إذا ضعف الطالب عن الحفظ فيقلل له المحفوظ ولا يتوقف عن الحفظ . • إذا فتر الطالب عن الحفظ فيجب مراعاة حالته لئلا ينقطع عن الحلقة . • ينبغي ألا يكون الحفظ هو الأساس في المعاملة . آخر من قام بالتعديل العمود; بتاريخ 27-09-2005 الساعة 10:49 PM.

27-09-2005, 10:49 PM	#3
الليـزر عـضـو تاريخ التسجيل: Jan 2004 البلد: .. يا حلالات يا بريدة .. المشاركات: 2,165	جهد كبير تشكر عليه حبيبنا نسأل الله أن لا يحرمك الأجر والمثوبة ! __________________ :: ::

27-09-2005, 11:04 PM	#6
العمود عـضـو تاريخ التسجيل: Feb 2003 البلد: alamod640@live.com المشاركات: 3,413	الغــيـــاب والتــأخــر && التفاهم مع الموجه عند الغياب لظرف طارئ && في حالة تأخرك عن الحلقة أو غيابك تحدث سلبيات كثيرة ومنها: • تلاعب الطلاب في مكان الحلقة. • تعود الطلاب على إخلاف الوعد. • العبث بمحتويات المسجد من مصاحف وأدوات وأجهزة... • استشعار الطالب عدم أهمية الحلقة • إعطاء صوره سيئة لدى جماعة المسجد عن الحلقة • آثار سلوكية... && في حالة غياب الطالب أو تأخره يراعى ما يلي: • سؤال الطالب عنه أو الاتصال بولي أمره،وعدم التدقيق في السؤال • محاورة الطالب والانفتاح عليه لمعرفة أسباب غيابه ودوافعه,وتنبيه إلى الآثار السلبية المترتبة على ذلك. && وفي حالة تكرار غيابه أو تأخره يراعى ما يلي: • يتفقد المعلم أساليبه ووسائله التي يستخدمها في الحلقة, فإنه لا يخفي أثره على حضور الطالب أو غيابه. • مراعاة عوامل التحفيز ما أمكن. • أن لا يخص بالسؤال بعض الطلاب وحاجته الملحة للغياب عن الحلقة لأمر ملزم كموعد طبي أو حاجة لوالديه مما يدفع الطالب إلى إسقاط اعتبار المدرس واللجوء إلى الغياب دون استئذان. • وإذا تكرر غيابه لغير عذر أو لم يتبين العذر فينبغي منا صحته,وإذا لم يجد فيوبخه ولا يكون التوبيخ شديداً على نفسية الطالب بحيث يؤدي على انقطاعه عن الحلقة وترك حضور الدرس وإذا لم تجد هذه الطرق فيستدعى ولي أمره ويبلغه. آخر من قام بالتعديل العمود; بتاريخ 27-09-2005 الساعة 11:08 PM.

27-09-2005, 11:27 PM	#8
الإعصار عـضـو تاريخ التسجيل: Sep 2003 البلد: مُجرَّدُ غُرَبَـاءْ ..!! المشاركات: 11,482	لا أملك سوى هذه الكلمات جزاك الله عنا ألف خير مشاركاتك قيمة بما تحويه من مضمون رائع فبارك الله بك وأنار لك عقلك وبصيرتك وأزال عنك الهم والحزن ويسر لك طريق الخير ورزقك الله بحبه وحب من يحبه وكل عمل يقربك إلى حبه __________________

27-09-2005, 10:55 PM	#4
العمود عـضـو تاريخ التسجيل: Feb 2003 البلد: alamod640@live.com المشاركات: 3,413	ثانياً: المراجعة يلزم الطلاب بحزب يومي خارج أوقات الحلقة حسب مقدار الحفظ على النحو التالي: جدول المراجعة الأساسية من 1 - 5 ............ نصف جــزء من 6 - 10 ............ جـــــزء من 11- 15 ............ جزء ونصـف من 16- 20 ............ جــــزئين من 21- 25 ............ جزئين ونصـف من 26- 30 ............ ثلاثة أجــزاء • أي حزب يتخلف فيه يلزم الطالب بتسديده – شرطة أن ينهيه داخل دورة أيام المراجعة. • الترتيل أمر مهم في المراجعة. • لا ينتقل الطالب إلى جزء أو سور جديدة إلا بعد ضبط المراجعة واختباره فيه. • أيام الخميس والجمعة تستغل بتكرار وضبط الحفظ الجديد وتسديد ما فات من الحفظ والمراجعة الأساسية. المراجعة الجماعية بعد انتهاء الطلاب من أداء الحفظ ، يبدأ الطالب الأول بأداء المراجعة ثم يكمل من بعده وهكذا.. وتكون هذه الطريقة على هيئة امتحان لهم في الحزب اليومي. تنبيهات • التأكيد على المتابعة اليومية للمراجعة. • ينبه الطالب على أن تكون مراجعته دائماً دون النظر إلى المصحف. • يؤكد على المراجعة في الصلوات والسنن والوتر والمنزل والمدرسة. • ربط الطلاب مع بعضهم ف المراجعة سيء جداً وله آثار سلبية. • استغلال الفرص كرمضان والحج والعمرة والأجازات بتكثيف المراجعة. • التأكيد على سماع أشرطة القراء المجودين في السيارة وغيرها. • لا تظهر نتائج المراجعة إلا بعد جهد ووقت طويل، كما أن نسيان الحفظ يحتاج استرجاعه إلى جهد مضاعف. • مراعاة أحكام الوقف والابتداء في المراجعة وينصح باستخدام مصحف المدينة النبوية لدقة علامات الضبط). • يبين لطلاب أن سبب ضعف المراجعة المعاصي والضعف في الطاعات وأصحاب السوء وضعف الهمة.

27-09-2005, 10:59 PM	#5
العمود عـضـو تاريخ التسجيل: Feb 2003 البلد: alamod640@live.com المشاركات: 3,413	&& توصيات للمدرس في إدارة الحلقة && * التأكيد على صلاة العصر في مسجد الحلقة وإذا كان إماما فيلزمه المبادرة وحث الطلاب على ذلك0 * يحرص المدرس على عدم التميز عن الطلاب 0 * يحرص المدرس على أن تكون جلسة الطلاب جلسة طلاب العلم ويعمد إلى سد الفراغات بين الطلاب 0 * يتأكد على المدرس أن ينظم الطلاب في جلستهم بحيث ينظر إليهم جميعا بنظرة واحدة، ويجلس في مكان يرى فيه جميع الطلاب بيسر وسهولة 0 * يحرص المدرس على ضبط الحضور والغياب بدفتر المتابعة في أول زمن الحلقة،كما يحرص على سرعة التحضير وتنظيمه على أساس المجموعات 0 * يبدأ المدرس بالمجموعة الأولى في الحفظ ثم المجموعة الثانية ثم المجموعة الثالثة 0 * الحرص على السماع من المجموعة الأولى والثانية يومياً ثم يبدأ بالمجموعة الثالثة إن تمكن وان لم يستطيع فيربطهم بالمجموعة الأولى 0 * يربى الطالب على رفع الصوت أثناء القراءة وعلى القراءة المتأنية وعدم التساهل في أحكام التجويد0 * متابعة جميع الطلاب أثناء السماع لأحدهم حتى يتم ضبط الحلقة0 * لا يكثر المدرس السماح بالخروج وإذا لزم الأمر أن لا يأذن لأكثر من طالب في وقت واحد0 * على المدرس الانتباه للطلبة أثناء الحلقة فيوقظ النائم وينبه الغافل ويزجر الكسول ويشجع المجتهد000 * من المستحسن تخصيص مصحف لكل طالب يكتب رقمه عليه بحيث يكون هذا الإجراء حفاظاً على المصحف من التلف والعبث والاهمال0 * ينبغي أن يظهر طالب الحلقة بالمظهر الحسن وسمات طالب العلم0 * يؤكد على الطلاب بأن العصر وقت للحلقة0 * لا يسمح بنقل أي طالب إلا بعد إعلام الموجه0 * الأصل بقاء الطلاب متحلقين حول المدرس وعدم جلوسهم في مكان آخر إلا بإذن المدرس 0 * ينبغي أن يستشعر المعلم أن تأخره عن الحلقة سبب لكثير من المشاكل السلوكية0 * كلما طال وقت الحلقة كان له أثر في تربية الطلاب0 * ينبغي أن يكون المدرس متصفاً بالصدق والصراحة والوفاء بالوعد0

27-09-2005, 11:13 PM	#7
العمود عـضـو تاريخ التسجيل: Feb 2003 البلد: alamod640@live.com المشاركات: 3,413	هذا مااستطعت جمعه في هذا الموضوع أتمنى أن أكون قد أفدت الإخوة الكرام وأتمنى ممن لديه زيادة أو تعليق أن يضيفه هنا فلنستفيد من بعضنا البعض فكثير منا له تجربته الخاصة في هذا الميدان التربوي أسال الله لي ولكم التوفيق والسداد والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته أخوكم العمود

27-09-2005, 11:37 PM	#9
أبورائـــــــــد عـضـو تاريخ التسجيل: Dec 2004 المشاركات: 5,253	بارك الله فيك وجهد تشكر عليه الله يوفقك ويجعل ذلك في ميزان حسناتك أتمنى التثبيت ليستفيد الكل :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::: A B R R A I D __________________

28-09-2005, 12:23 AM	#10
الإعصار عـضـو تاريخ التسجيل: Sep 2003 البلد: مُجرَّدُ غُرَبَـاءْ ..!! المشاركات: 11,482	وهذا برنامج وضعته في موضوع مستقل وهو داعم لموضوع أستاذنا الغالي العمود تفضل رعاك الله __________________

28-09-2005, 12:52 AM	#11
al7nooooon عـضـو تاريخ التسجيل: Aug 2003 البلد: يحول ياللي ماله [بريد5]..! المشاركات: 3,881	موضع جميل وأعجبني جداً جزيت خيراً ووقيت شراً وزوجت بكراً لكن اللي أستغربتة منك غريبة ماجاء طاري الربع بالموضوع :D محبكم/ ابراهيم باقدوا __________________ °•.?.:GooD ByE:.?.•°

28-09-2005, 01:11 AM	#12
العمود عـضـو تاريخ التسجيل: Feb 2003 البلد: alamod640@live.com المشاركات: 3,413	الليزر أبو رائد الإعصار الحنون سررت كثيراً بتواجدكم هنا أتمنى ممن له باع طويل في ميادين الحلق أن يطرح تجربته هنا للفائدة بانتظاركم العمود

28-09-2005, 01:32 AM	#13
al7nooooon عـضـو تاريخ التسجيل: Aug 2003 البلد: يحول ياللي ماله [بريد5]..! المشاركات: 3,881	أهم مشكلة بالحلق الطالب غير الملتزم هو اللي يعطى الدرس وهو اللي يلقي الكلمة وهو اللي يحاسب على كل كبيرة وكل صغيرة وليس من شرط دخول الحلقه الالتزام فمن يدخل الحلقه وهو ملتزم حسن ومن يدخلها وهو ليس بملتزم قبلة على جبينه فلم يدخلها لقضاء الوقت بل للحفاظ على نفسه ولكن ليس كل من دخل الحلقة شخصية ملتزمة.... __________________ °•.?.:GooD ByE:.?.•°

28-09-2005, 09:53 AM	#14
العمود عـضـو تاريخ التسجيل: Feb 2003 البلد: alamod640@live.com المشاركات: 3,413	=-=-= al7nooooon =-=-= حياك الله وبياك مرة أخرى كلامك جميل جداً ومنطقي وتربوي في الوقت نفسه الأمر الآخر يجب أن نكون أكثر توسعاً فلا نحجر الدائرة على مستقيم أو غير مستقيم هما فقط طريقان لا ثالث لهما إما هذا وإما ذاك فاختر لنفسك ماتشاء وقبل أن تختار إعرف الطريق الذي ستنجو من خلاله والحلق في الأول والأخير محاضن تربوية تربي الناشئة وتحفظ أوقاتهم وتدلهم على المنهج الصحيح وفق طرق وأساليب مرسومة على مدى بعيد وسرني كثيراً تعليقك الرائع