[زهير العمري]

( هذا المقال نشر في جريدة الوطن في 8/11/2007م , ورغبة مني في إثراء الموضوع مع المهتمين بشأن التعليم العالي في المملكة عاودت طرح مقالي هذا عبر منبر بريدة سيتي المنبر الأميز ـ من وجهة نظري ـ في المنتديات الإليكترونية ) .

إن الحديث عن السلم المالي لأعضاء هيئة التدريس لهو حديث محزن، فالسلم المالي ضعيف جداً لا يرقى لمن هم يمثلون أعلى المراتب العلمية في الدولة، فلقد طرح الكاتب "عبدالله دحلان" في عدد "الوطن" 2494 تساؤلاً مهماً: "متى سيعلن عن الكادر الوظيفي الجديد لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية؟"، وفي هذا المقال عقد مقارنة بين ما يتقاضاه الأكاديمي السعودي وما يتقاضاه أعضاء هيئة التدريس في دول الجوار وبالتحديد في دول الخليج، ولقد عقب على هذا المقال الدكتور "حمود أبو ظهيرة" في عدد "الوطن" 2587، وعقد مقارنة ثانية بين السلم المالي لأعضاء هيئة التدريس في السعودية، وبين السلم المالي لبعض شرائح المجتمع السعودي المختلفة، وإني لأشكر الكاتب على اختياره لهذا الموضوع الذي يهم التعليم العالي كثيرا، إذ أصبحنا نلحظ تسرب أعضاء هيئة التدريس من جامعاتنا الحكومية إلى جامعاتِ خليجية أو إلى القطاع الخاص، وأشكر الدكتور على تفاعله وصراحته وإثرائه للموضوع على الرغم من بُعد الفترة الزمنية بين المقالين.
وإني في هذا المقال سأطرح محوراً ثالثاً غير المحورين السابقين، ألا وهو يتمثل في مقارنة السلم المالي للأكاديمي المتعاقد، والسلم المالي للأكاديمي السعودي في جامعاتنا.
إن الأكاديمي المتعاقد لدينا عندما نستعرض سلمه المالي بالإضافة إلى البدلات، والمكافآت، والحوافز، نجد أن مجموع ما يتقاضاه يفوق الأكاديمي السعودي ؛ فالأكاديمي المتعاقد يتقاضى الأستاذ المساعد مثلاً ما يتجاوز السبعة آلاف وخمسمئة ريال، ولكن هناك بدل أثاث يبدأ من ثمانية عشر ألفاً، ويصل إلى خمسة وعشرين ألفاً، وكذلك يحصل على بدل سكن سنوي يصل إلى خمسة وعشرين ألفاً، ويحصل على بدل تذاكر كل سنة له ولعائلته، وكذلك يحصل على مكافأة نهاية الخدمة تقدر بنصف شهر عن كل سنة إذا كان قد أمضى خمس سنوات فأقل، أما إذا كان تجاوز الخمس سنوات فإنه يتقاضى شهراً عن كل سنة.
أما الأستاذ المساعد السعودي فإنه يتقاضى أول راتب (11000)، وهو محروم من البدلات السابقة الذكر التي يحظى بها الأكاديمي المتعاقد.
ولو أردنا أن نحسم هذه المقارنة لحسمناها لصالح الأكاديمي المتعاقد؛ وذلك لأن أغلب الأكاديميين المتعاقدين من دول أقل منّا من ناحية فارق العملة ومتطلبات الحياة التي ينتمي إليها المتعاقدون، ولوجدنا أن ما يتقاضونه في جامعاتنا يساوي ما يتقاضاه الوزراء في بلادهم، ولذلك كان من الأولى أن تكون عملية الإحلال "السعودي بدل من المتعاقد" أكثر وأوسع؛ لأنه يوفر على الدولة الكثير من المصاريف والأمور الإدارية الكثيرة من موظفين ومال وجهد... إلخ، ولقد نشرت صحيفة الرياض في عددها 114116، مقالاً للدكتور " جمعان عبدالكريم" أبان فيه بالأرقام أن الأكاديمي السعودي هو الأقل دخلاً في العالم، بل ذكر أن المعلم في المرحلة الابتدائية ما يتقاضاه يفوق الأستاذ المساعد في جامعاتنا، والفرق بينهما أن معلم الابتدائي توقف عند مرحلة البكالوريوس وتفرغ للخدمة في مجال التعليم العام، أما الأستاذ المساعد فقد ضحى بأغلى سنين عمره، واغترب خارج حدود وطنه من ست إلى سبع سنوات ينهل صباح مساء من المعارف ليفاجأ بعد عودته بأن ما يتقاضاه لا يشجعه على الإنتاجية أو حتى البحث والاطلاع.
وأخيراً أجد ما أعلنته وزارة الصحة ونشرته الصحف المحلية من إقرار رفع رواتب الأطباء السعوديين العام المقبل؛ لإيقاف ظاهرة تسرب الأطباء إلى القطاع الخاص ما هي إلا بادرة آمل أن تحذو حذوها تلك اللجان التي أمر بها خادم الحرمين الشريفين ـ حفظه الله ـ لدراسة الكادر المالي لأعضاء هيئة التدريس، ولكن المؤلم أن هذه اللجان لم تصدر أي توجيه حيال هذا الموضوع، ولم تخرج لنا بأي قرار منذ ذلك الوقت.. ومازال السلم المالي لأعضاء هيئة التدريس على قائمة الانتظار.
زهير حسن العَمري

[التويجري]

هه والله عجب ..

يكفي ان الطالب الأكاديمي تحزم خشته عن حقوقه [المكافأة] ..

ويهان على مرأى ومسمع من جميع المسوخ الجامعية ..

ياسيدي حياتنا الجامعية بئيسة صدقني ..

لم ينعم فيها الإنسان بكرامته ..

حتى متى على هذا الحال ..؟

لاأدري ..

[زهير العمري]

اقتباس المشاركة الأساسية كتبها التويجري هه والله عجب .. يكفي ان الطالب الأكاديمي تحزم خشته عن حقوقه [المكافأة] .. ويهان على مرأى ومسمع من جميع المسوخ الجامعية .. ياسيدي حياتنا الجامعية بئيسة صدقني .. لم ينعم فيها الإنسان بكرامته .. حتى متى على هذا الحال ..؟ لاأدري ..

يبدو من خلال ما سبق أنك لم تقرأ المقال جيدا الأخ ( التويجري) أن ما نود طرحه هو أن الأكاديمي المتعاقد يتقاضى ما يفوق ما يتقاضاه ا لأكاديمي السعودي على الرغم من أنهما يحملان مؤهلاً واحداً, ليست قضية الطلاب , فهذه قضية أخرى لها مقال آخر ونقاش واسع .
والسؤال هنا كيف نطالب الأكاديمي السعودي بالتميز والابداع ومايتقاضاه من دخل شهري لا يساعده على الإيفاء بمستلزماته الأسرية فضلاً على أن يوفر شيئاً من دخله لأبحاثه ونتاجه الفكري .... وهنا سأذكر لك ما يتقاضاه الأكاديمي في بلدان الخليج مقارنة بما هو لدينا في جامعتنا :
في الكويت يتقاضى الاستاذ المساعد أول مربوط ما يعادل 28ألف ريال
وفي قطر يتقاضى الاستاذ المساعد أول مربوط ما يعادل 23ألف ريال
وفي الإمارات يتقاضى الاستاذ المساعد أول مربوط ما يعادل 20ألف ريال
وفي عُمان يتقاضى الاستاذ المساعد أول مربوط مايعادل 15ألف ريال
وفي البحرين يتقاضى الاستاذ المساعد أول مربوط ما يعادل 10ألآف ريال
هذا كله خلافاً للبدلات والحوافز والمكافأت التي تصل في بعض البلدان السابقة الذكر مايعادل 45ألف ريال ....

[التويجري]

ياعمي أنا فاهم الموضوع والله ..

لكن ليش هيئة التدريس يتذمرون وطلابهم اللي أشد منهم تضرراً ساكتين ..

ولو تكلموا ماأحد يلتفت لهم ..

يعني المراد ياهيئة التدريس احمدوا ربكم أنتم في نعيم ..

والدليل على ذلك ان الطلاب يتقبلون منكم انواع واشكال الفجاجة والغلظة في التعامل نتيجةً لتذمركم من قلة المرتبات ..

في النهاية قلت حياتنا الجامعية بئيسة كطلاب وهيئة التدريس في أتم النعيم ..

[زهير العمري]

الأخ ( التويجري ) عضو هيئة التدريس كان يوماً من الأيام طالباً على مقاعد الجامعة ونال فيها ما نال , وصبر وأكمل دراسته العليا بالخارج لخمس أوست سنوات حرق فيها أجمل أيام عمره ( شبابه )
أليس من حقه بعد ذلك أن يطالب بسلم مالي مناسب لأمكانياته , بل أنك عزيزي الفاضل تعلم أن هناك من تعليمهم متوسط ـ بعض شرائح المجتمع ـ يتقاضون مرتبات تفوق أعضاء هيئة التدريس
أن ما أقصده أن تعاد النظرة في سلم أعضاء هيئة التدريس , ولكن عليك أن تؤمن أن كان عضو هيئة التدريس يتقاضى دخلاً مجزياً ستجد الإبداع في العملية التعليمية والموضوع هنا ليس قضية طالب وأستاذ, وأنا معك فالطالب في هذا العصر لا بد له من مكافأت وحوافر للبحث والإطلاع , ولكن لها مجال آخر , أعدك بأني سأتبنى فكرة الحساسة في البيت الجامعى ألا وهي ( الطالب الجامعي ماله وما عليه ) في مقال آخر , وجلسات حوارية لاحقة لإثراء الموضوع .
هذا نصي السابق في المقال : ( ... بالأرقام أن الأكاديمي السعودي هو الأقل دخلاً في العالم، بل ذكر أن المعلم في المرحلة الابتدائية ما يتقاضاه يفوق الأستاذ المساعد في جامعاتنا، والفرق بينهما أن معلم الابتدائي توقف عند مرحلة البكالوريوس وتفرغ للخدمة في مجال التعليم العام، أما الأستاذ المساعد فقد ضحى بأغلى سنين عمره، واغترب خارج حدود وطنه من ست إلى سبع سنوات ينهل صباح مساء من المعارف ليفاجأ بعد عودته بأن ما يتقاضاه لا يشجعه على الإنتاجية أو حتى البحث والاطلاع.)
أشكرك لك تفاعلك مع الموضوع , ولي عودة بإذن الله .

[فيروس هاكر]

أخي العزيز زهير العَمري , تحية .

لست أدري كيف جاز للأخ دحلان أن يتحدث عن السلم الوظيفي لأعضاء هيئة التدريس ولم ينظر إلى المعلمين قبلاً ؟ فالمعلم هو أهم من أولئك بلا جدال , لاسيما المعلم للصفوف الأولية في المرحلة الابتدائية ؛ ذلك لأنهم الأساس بلا جدال , فكثير من المعلمين اليوم لم يأخذوا المستوى المستحق لهم وهو الخامس , فلاحظ , المستحق لهم , أي أن حقهم في تعيينهم النظامي أن يكونوا على الخامس بينما هم في مستوى أقل منه , فمن العسير أن يحسن الكادر الجامعي وهم يأخذون حقهم بموجب النظام , بينما المعلم لم يأخذ حقه بظلم النظام , لو طالب الأخ دحلان بتحسين المعلمين لكان أجدى , فربما يحسن وضع الأساتذة الجامعيين !!

أما ما تحدثت عنه من الفرق بين الأكاديمي في بلادنا وفي غيره من البلدان ؛ فإن الاختلاف ليس حصرًا على الأكاديمي فحسب , بل في كل الوظائف لو تأملت , فكان المطالبة بتحسين وضع الأساتذة الجامعيين دون غيرهم باطل من الأصل .

أما الفرق بين الأستاذ ابن البلد والمتعاقد فهذه سياسة الدول فيما بينها , ولا بد من الفرق , فكان عليك أن تطلع على العلم السياسي أولاً , كمن يبتعث للتدريس في الخارج من أبنائنا , فإنه يأخذ مرتبًا آخر يساوي مرتبه الأول . تلك سياسة دولية يُعمل بها كل الدول فتأمل .

والرأي عندي ألا يُحسن وضع الأساتذة في الجامعات ؛ ذلك لأنهم يعملون بنصف ساعات المعلم فيما سوى الجامعة , أي أنه لا يحضر إلى الجامعة إلا في يومين أو ثلاثة أيام في الأسبوع فحسب , وما أظن أن تلك البحوث – وعنيت بها بحوث الترقية وإعداد الرسالة – تحتاج إلى تلك المدة من الغياب عن الحرم الجامعي .

تراهم آكلينها باردة , ولا ينبيك مثل خبير . :D


تحياتي .

[مدحت شوقي بريده]

زاامر الحي لايطرب ..
وهم بهذا يوضحون تمسكهم بالمتعاااااااقد .. من حيث ترغيبة بكل هذة المزايا ..


اعتقد انه حان الوقت لإنشاء الجمعيات المتخصصة او النقابات ..
فهي التي تعنى بمثل هذة المطالبات .. وتستطيع الوصول الى ماتريد ..

اما الجهود والنداءات الفردية فلن تجدي ابدا ..

نسأل الله لكم الاعااااانة والتوفيق .. وان ترأفو بحال طلاابكم ..


سي يو ..

[ناسف]

بحكم اني درست وللاسف بجهتين اكاديميتين في هذا البلد واحده في مرحلة البكالوريوس والثانية لما فوق البكالوريوس
ودرسني جمع كبير من الدكاترة ومن هم بطريقهم الى الدكترة فأقول وبالفم المليان ان شاء الله من هذا واردأ فاغلبهم لا علم ولا خلق ولا تعامل ولا تواضع
نسال الله ان يجعلهم من جرف الى دحديرا
اما الثلة المباركة القليلة فاسال الله ان يجزيهم خير الجزاء وان يبارك لهم في اعمالهم واعمارهم وذرياتهم

[زهير العمري]

الأخ ( فيروس هاكر) : فتحت ملفات مغلقة وأخرجت الحوار عن نسقه , وسأكتفي هنا بالتعليق المباشر على بعض ماذكرت .
بداية أقول : أن كلامك منطقي وجميل فالمعلمون في التعليم لا يتقاضون السلم المالي المستحق لهم , بل إنهم يتقاضون أقل بقليل مما هو هم أحق له .
الأخ ( فيروس ) أعذرني أن قلت لك بأنك جنحت وشططت عن الموضوع كثيراً نعلم أن حتى القطاعات العسكرية أيضاً محرومة من البدلات والسكن ...الخ , ماقصدته هنا هو طرح قضية شريحة معينة هم أعضاء هيئة التدريس وليس قضية رواتب مجتمع بأسره ...
أخي الكريم : أنا أؤيدك في موضوعك قلباً وقالباً , وكم وددت أنك لم تخرج عن الموضوع الذي طرحته ....
أخي الكريم : أليس من حق عضو هيئة التدريس أن ينال حقه الذي يحفزه للارتقاء بالعملية التعليمية خاصة أنه تعب وسهر الليالي وتغرب خارج وطنه من ست لسبع سنوات ! كيف تقارنه بمن اكتفى بدرجة البكالوريوس وتفرغ بالخدمة للمدرسة التي بجوار منزله أو بالحي الذي يقطنه , أو حتى بمدينته , وأن ابتعد فهو في وطنه ؟! أخي ( فيروس ..) إني بانتظار إجابتك ..

[زهير العمري]

الأخ (مدحت شوقي بريدة ) شكراً لمداخلتك في الموضوع وإن كنت أرى أننا دائماً نتكلم عن همومنا التي توقظ مضاجعنا خيراً من أن ندلف في عالم الصمت .. ونتجرع مرارة الألم من الداخل ..

[زهير العمري]

الأخ ( ناسف ) تجربة الشخصية احترمها , وقد أقول لك أن فيها الكثير من المصداقية , ولكن يجب أن تعلم أن هناك مشكلة وخطأ في ثقافة المجتمع نحو الاستاذ الجامعي فضخمته وجعلته في برج عاجي وخاصة في المجتمعات الريفية .
أخي الشكر لك لمداخلتك وإثرائك الموضوع بتجربتك .

[زهير العمري]

قريباً لي عودة في هذا الموضوع .... تقبلوا فائق احترامي وشكري وتقديري لمن ساهم في التعليق أو رغب بإثراء الموضوع .

[أبو سليمان الحامد]

شكرأ لك أخي زهير على إثارة مثل هذا الموضوع , و إنك قد اثرت شجوناً وآلاماً في النفس , وغصة في الحلق لا يعلمها إلا الله .
يظن بعض الناس ممن لا علم له ولا دراية بالعمل الأكاديمي الجامعي أن الأستاذ الجامعي ( معيداً كان أو محاضراً أو أستاذاً - بمختلف درجات الأستاذية ) أنه يأكلها باردة كما يقولون , وما علموا أنه يحرق سنين شبابه , و يفني صحته ووقته في سبيل البحث والتقلب بين الكتب والمراجع , والسفر هنا وهناك بحثاً عن معلومة أو مرجع أو مخطوط , والجلس الساعات الطوال في المكتبة , وأمام شاشة الحاسوب بعيداً عن الأهل والأصدقاء إلا في أوقات ضيقة , مع ما ينفقه في سبيل ذلك من أموال طائلة لشراء الكتب وتكاليف البحث , والتصوير , وتوفير المراجع من شتى أصقاع الأرض , في حين أن المدرس مع - سمو وظيفته وجلالة قدرها - إلا أن عمله ينتهي بنهاية الحصة الأخيرة , واسألوا كثيراً من المدرسين عن جلسة الفول والشكشوكة وسط الدوام , وعن جلسة الأسهم آخر الدوام , وعن التسيب في التدريس وتضييع المنهج وغير ذلك إلا ما رحم ربك . والله المستعان .

[الفارس الملثم]

مرحبا بك أستاذي زهير ،
أهلا وسهلا ..
عودا حميدا أخي الفاضل ..

أتصدق إن قلتُ لك أن أستاذا مشاركا يدرس منهج الفقه يخطئ ويلحن في اللغة ؟
ويقلب لفظ الرِّجلــَين إلى الرجُلين .. ؟

للمعلومية فهو متعاقد ، وكذلك قديم ..

على أني لا ازكي بقية الدكاترة والأكاديمين ، فبعضهم قليل أدب فعلا ..
ويحسبُ أن إذ نال حرف الدال أمام اسمه أنه ملك زمام الأدب والعلم ..

على أن فيهم والذي نفسي بيده من لو وددتُ أن أقبل رأسه صبحا ومساء ..
من تواضع جم وأخلاق حسنة ..


بورك فيك أستاذي زهير ..