|
كنا مثلك يا ابارائـد دروسنا تعلمنا القراءة والكتابه اما العلم الحقيقي في المسجد وبالعكوف عند طلاب العلم الرابانيين اما في الجغرافيا علاقة الدول هي الدم واللغه ولم نتعلم غيرها وعند ما طلبنا العلم عرفنا ان اللغة لاتجمعنا ولا الدم بل الاسلام هو الذي يجمعنا واما كم من الاطنان تنتجه امريكيا من الاسمدة العضوية هههههههههههه |
..
عزيزي أبو رائـــد بدايةً [ أعجبني أسوبك جداً وأرجو أن لا تبخل علينا في كتاباتك مستقبلاً وإلى الأمام ] بالنسبة لموضوعك / كانت لدّي نفس أفكارك عندما كنت في المتوسطة والثانوية وفي الجامعة حتى تخرّجت من الجامعة ! ولكن ما أن أنهيت دراستي إلا وتمنيت أن أعيدها ! بالنسبة لمادة الكيمياء مثلاً في المرحلة الثانوية [تفاعلات ومعادلات كيميائية وغيرها قد تقول ما الفائدة منها أثناء دراستها] : ولكن منها عرفنا أن المواد بأنواعها تتكون من ذرة , عناصر , مركبات وكل ما حوالينا حتى الهواء والماء والمواد الغذائية يتكون من هذه الذرات المكونة لعناصر والعناصر المكونة للمركبات إذن هي علوم تلامس واقعنا وحياتنا المعاشة وكذلك عندما تذهب للطبيب مثلاً [ لا سمح الله ] سيكشف عليك ويقول لك من نتيجة التحاليل أنك مصاب بمرض السكري مثلاً وعليك تجنب الإكثار من السكريات وأن نسبة السكرفي دمك يجب أن لا تقل عن 60 ولا تزيد عن 120 << رياضيات:) هنا مما تعلمته[من مختلف المواد ] ستعرف بأن الجلوكوز من السكريات وعندما تقرأ مكونات أي علبة من المعلبات الغذائية ستعرف هل تناسبك أم لا وستعرف نسبة الجلوكوز فيها وتعرف هل تناسبك أم لا وستعرف كم من الكمية تكفيك بدون أن تضرُك مثلاً وستعرف أن النشويات تتحول إلى سكريات وستعرف أي نوع من الفواكه يحتوي على جلوكوز وهكذا وغيرها الكثير فالمجال واسع جداً وهذا أبسط ميثال على فائدة تلك العلوم(كيمياء , أحياء , نبات , فيزياء ,رياضيات) فجميعها مترابطة, حتى لو لم تستفد منها بشكل مباشر مع خالص تمنياتي لك وللجميع بدوام الصحة والعافية:) شكراً لك وتقبلوا تحياتي .. |
بالخير يا الطويل
سؤال على السريع وجياك عقب أعلق اقتباس:
يعني تبي تقنعن إنك فاهم نظرية الغاز الأصفر وعلى هذا ذكرتها يا شيخ إحلق شنب مدحت إذا أنت فهمت هذا غير البلاوي الثانية يا حبيل المعهد العلمي وبس حقيقة لقد إشتقتُ لذلك الصرح وكلما طالت السنين طلما زاد إشتياقي له رحم الله تلك الأيام |
أخي ( أبو رائد ) حق للجميع أن الثناء على هذا الطرح المتميز . أتمنى لك التوفيق .
|
. . . اقتباس:
8 8 8 وش يردكـ .. هـالعــقل .. !! :) . . اســلوب جميل وآخــاذ يجذبك حتى آخر قطـرة :) بالفعل مناهجنا تحتاج إلى غربلة بدلاً من هـذا الحشــو الذي نراه .. نحتاج إلى ماينمي قدرات الطلاب الإبداعية إلى قـاعات مهيئة ومعـدة .. إلى معامل متكاملة .. إلى أجـواء تعليمية مـلائمة .. . . . |
احببت طرحك الجميل واسلوبك واما بالنسبه للجغرافيا فانا اتفق معك على هذا الكلام لا نستفيد منه واما بالنسبه للعلوم الاخرى الرياضيات لا يوجد اي علم لا يخلو من الرياضيات الكيمياء نصف العلوم ايضا تعتمد عليها والفيزياء كل ماحولك هو فيزياء وغيرها من العلوووم |
" " " والله انك صادق .. " " " |
اقتباس:
صدقت يا ابو رائد ، وهذا المفروض تعليمه ، لأن في هذا السن ، تكون المعلومه راسخة ،، احياناً تدرس شي ما تلقا فايدة منه ابد ..! والامثله كثيرة ، عد وأغلط .. اعجبنتني يا ابو رائد ..! دمت لنا ،، |
أعجبني الأسلوب .. فقد أنزلني من قمته إلى قاعه .. حتى انتهت الذبذبة في ذيل الحديث .. نقاط الإنكسار في منهجية التعليم كثيرة .. حتى أصبحت الفائدة تنتمي إلى ( فاي ) ( مجموعة خالية ) فكثير هم الشباب الذي يأتون إلى المدرسة نتيجة تعرضهم لضغوط تكثف نشاط النوم والكسل و عدم الاستجابة عندها ترتفع نسبة هرمون القهر لديهم لينتج عن ذلك انسداد في مجاري المعلومات الداخلة إلى عقولهم عندها تحدث الجلطة المعلوماتية إلى نهاية العام .. فكيف ترجو فائدة ممن أصيب بجلطة وأصبح شبه ميت دماغياً حتى صار وعاءً ناقلاً للمعلومات المطلوبة في الاختبار . علماً أن هذا الوعاء لا يأخذ حجم المعلومات الموضعة فيه فما يزيد يكوِّن مقدار الإزاحة الناتجة وهي لافائدة منها فهي مسفوكة بلا مأوى .. هنا يوقفني بلعوم الحديث ليقول قف وأفسح المجال لحديث الأخوة . شيء من هلوسة .. ;) :) |
حبيبي أبورائد، أنا أؤيدك في بعض كلامك ولا أؤيدك في بعضه.
فمثلاً الصادات والسينات التي تنقم وجودها في المناهج، فأنا في مرحلتي الجامعية أعتبرها شيء أساسي لدراستي. صدقني ليست الفكرة في السينات والصادات، فهذه ماهي إلا رموز ترمز لأشياء معينة. مثلها مثل الأكواد في الكمبيوتر التي تخرج لك شيء معين. فمثلاً إذا جمعت كودين معينين أخرجت لنا كود ثالث وعلى هذا المنوال. صدقني صحيح أن تعليمنا فاشل، لكن الفكرة ليست في المناهج، الفكرة ياحبيبي هي في من يُدرّس هذه المناهج وطريقة إيصاله للمعلومة. وأيضاً من يدرسها "نحن" فأغلبنا متنحين في الصف ولا نريد أن نفهم. :) دمت بود حبيبي، ووفقك الله. |
بصراحه موضوع قاصم قاصم قاصم قاصم اولاه لو يطبع ويرسل للمسئولين بس يحتاج شوية تنقيح وازاله بعض السخريه ويطلع Top
|
:ما أريد قوله باختصار :
- أنا ناقمٌ على هذه الوزارة البائسة .. - أطالب بترسيخ الأساسيات في الإبتدائية ، من علوم العقيدة والسيرة والفقه والحديث واللغة .. - أطالب بإضافة مناهج تطويرية تعليمة جديدة .. - التقليل من الحشو في المواد العلمية ، وتأجيل ذلك لحين التخصص في الجامعة .. - استبدال ذلك بتكثيف تعلم الكمبيوتر واللغة الإنجليزية . - لا أنكر ضرورة تعلم العلوم الحديثة ، من فيزياء ورياضيات وكيم ، ولكن بحدود المعقول !! /QUOTE] :41:41:41 اقتباس:
|
أنا أرى أن على وزارة التربية والتعليم أن تبحث عن أحدث نظام تعليمي في العالم
وتطبقه في تعليمنا , أما مسألة المناهج الدينية فأرى أنها يجب أن تقتصر على الأساسيات التي يجب على المسلم أن يعرفها ,وتكون على أساس الفهم وليس التلقين والحفظ فقط. أنظروا لخريجينا التعساء لاهم الذين طلعوا ( فالحين ) بالدين واللغة ولا بالعلوم الطبيبعة !!! فعلا مأساة! شكرا لكم |
مقال مميز .. شكراً لك أبورائد !
|
| الساعة الآن +4: 04:06 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.6
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.